第10课不负时代，担当使命：《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》群文阅读-2023-2024学年高一语文同步精品教学设计(统编版必修下册).docx

第10课不负时代，担当使命：《在人民报创刊纪念会上的演说》《在马克思墓前的讲话》群文阅读-2023-2024学年高一语文同步精品教学设计(统编版必修下册)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》两篇文献的群文阅读。通过分析这两篇文章的论点、论据和论证方法，引导学生理解时代使命与个人担当的重要性，培养学生的思辨能力和人文素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版必修下册语文教材第10课《不负时代，担当使命》相关，学生在学习过程中，可以结合已学过的课文《沁园春·长沙》等，进一步理解时代背景、历史使命与个人担当之间的关系。同时，通过对比阅读，加深对演讲稿和悼词这两种文体的认识，提高文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》的语言特点和修辞手法，提高学生准确、流畅地表达自己观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高在复杂情境中解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解文章所传达的担当时代使命的精神内涵，增强民族自豪感和文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读和欣赏两篇经典文章，提高学生对优美文字的鉴赏能力，激发创作灵感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了统编版必修下册第10课《不负时代，担当使命》的基本内容，了解了一定的文学常识和修辞手法，能够对文章进行初步的分析和解读。

2.学习兴趣：学生对时代使命和个人担当有一定的兴趣，对于演讲稿和悼词这类文体可能较为陌生，但通过引导，可以激发学生的探究欲望。

学习能力：学生在分析文本、概括中心思想方面有一定的基础，但需要进一步培养批判性思维和深度阅读的能力。

学习风格：学生倾向于通过案例分析和讨论来学习，喜欢互动和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对演讲稿和悼词的文体特点不够熟悉，可能难以把握文章的深层含义；对马克思及其理论的理解可能不够深入，影响对文章主旨的把握；在论证方法的辨识和运用上可能存在困难，需要通过实例讲解和练习来克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版必修下册语文教材，以便于学生随时查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》相关的背景资料，包括作者简介、历史背景等，以及用于辅助讲解的多媒体资源，如视频剪辑、音频片段等。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和分享，同时确保教学设备（如投影仪、电脑等）正常运行，以支持多媒体资源的展示。

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将学习《在人民报创刊纪念会上的演说》和《在马克思墓前的讲话》这两篇文章。它们分别是在特定历史时期发表的重要演讲，充满了时代感和使命感。请大家先打开教材，我们一起来预习一下这两篇文章。

2.预习交流

-现在，我想请大家用5分钟时间快速阅读这两篇文章，注意理解文章大意和主旨。阅读结束后，我会请几位同学分享一下他们的预习心得。

-好的，时间到。谁愿意分享一下你的预习感受？请A同学来说一说。

3.文本解析

-接下来，我们将深入分析这两篇文章。首先，我们来探讨《在人民报创刊纪念会上的演说》。

-请大家仔细阅读这篇演讲稿，特别是注意演讲者是如何提出时代使命和个人担当的。我们可以一起讨论以下几个问题：

-演讲者是如何定义时代使命的？

-作者是如何呼吁人们担当时代使命的？

-文章中有哪些具体的例子或论据来支持作者的论点？

-现在，请大家分成小组，每组选择一个问题进行讨论，10分钟后我们再来分享各组的讨论成果。

4.小组讨论与分享

-（10分钟后）好，时间到了。请各小组代表来分享一下你们的讨论成果。我们从第一组开始。

-（各小组分享结束后）很好，大家都提出了很多有深度的见解。接下来，我们来分析《在马克思墓前的讲话》。

5.深度分析

-请大家再次仔细阅读《在马克思墓前的讲话》，注意这篇悼词的特点和它所传达的深刻意义。

-我们来探讨以下几个问题：

-演讲者是如何评价马克思的一生和贡献的？

-文章中提到的马克思的理论对时代有何影响？

-演讲者是如何通过这篇悼词表达对未来的展望和期待的？

-请大家记录下自己的思考，我们稍后会进行分享。

6.个人感悟与写作

-现在，我想请大家写一段话，表达你对时代使命和个人担当的理解。你可以参考我们今天学习的两篇文章，也可以结合自己的实际经历来写。字数不限，重要的是要表达出你的真实想法。

-（学生写作期间，我会巡视教室，提供