飘逸的南国风-教案音乐.docx

飘逸的南国风-教案音乐

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“飘逸的南国风”为主题，旨在通过音乐学科的学习，让学生了解并欣赏我国南方的音乐特色，培养学生对民族音乐的兴趣和审美能力。结合教材内容，本节课将引导学生学习南国音乐的旋律、节奏、音色等特点，并通过实践体验，使学生能够更好地理解并表达南国风情，激发学生对我国民族文化的热爱。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对南国音乐独特风格的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.音乐表现：通过演唱、演奏和创作等实践活动，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐文化理解：使学生深入了解我国南方的音乐文化背景，增强对民族音乐文化的认识和理解。

4.音乐参与：激发学生对音乐的兴趣，主动参与音乐活动，形成良好的音乐学习习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解南国音乐的特点，包括旋律、节奏和音色。

2.学会简单的南国音乐作品演唱或演奏。

难点：

1.掌握南国音乐中特有的装饰音和滑音技巧。

2.深入理解南国音乐的文化内涵。

解决办法：

1.通过播放南国音乐作品，让学生反复聆听，感受其旋律和节奏特点，并用图形、手势等辅助教学，帮助学生直观理解音乐元素。

2.通过示范教学，教师亲自演唱或演奏，展示装饰音和滑音的技巧，并引导学生模仿练习。

3.结合历史背景和文化故事，讲解南国音乐的形成和发展，增强学生对音乐文化内涵的理解。

4.创设小组合作学习情境，鼓励学生相互交流学习心得，共同解决问题，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解南国音乐特点，同时进行现场演唱或演奏示范。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对南国音乐的理解和感受，促进互动交流。

3.运用案例研究，分析经典南国音乐作品，引导学生深入探讨音乐元素和文化背景。

4.利用多媒体播放南国音乐，增强学生的听觉体验，辅助教学。

5.安排学生进行角色扮演，模拟南国音乐场景，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段具有代表性的南国音乐，如《月光下的凤尾竹》。

-提问学生：“你们听到了什么样的音乐？它给你什么感觉？”

-学生自由发言，教师总结南国音乐的特点，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍南国音乐的历史背景、代表作品及风格特点。

-通过音乐片段播放，讲解南国音乐中的旋律、节奏和音色。

-示范演唱或演奏南国音乐，让学生直观感受装饰音和滑音的运用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分为小组，每组选择一首南国音乐作品进行演唱或演奏练习。

-教师巡回指导，纠正发音和演奏技巧。

-学生展示练习成果，教师给予评价和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“南国音乐给你们留下了什么印象？它与其他音乐有什么不同？”

-学生分组讨论，每组派代表发言。

-教师总结学生的发言，强调南国音乐的特点和文化内涵。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为如何才能更好地欣赏和理解南国音乐？”

-学生自由发言，教师给出建议，如多听、多学、多体验等。

6.总结与拓展（10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调南国音乐的价值和意义。

-布置课后作业：收集一首南国音乐作品，了解其背后的故事，下节课分享。

注意：本节课用时共计45分钟，每个环节的时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生的反应和学习情况适当调整。

教学资源拓展

拓展资源：

1.《中国民族音乐大观》：这本书详细介绍了我国各民族的音乐特点，包括南国音乐的历史、风格和代表作品。

2.《南国音乐欣赏》：这是一本针对南国音乐欣赏的教材，包含了丰富的音乐作品和详细的解析。

3.《南国音乐之光》：这部纪录片通过实地拍摄，展示了南国音乐的生活场景和演奏技巧。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读《中国民族音乐大观》和《南国音乐欣赏》，深入了解南国音乐的历史背景和风格特点。

2.建议学生观看《南国音乐之光》纪录片，通过视觉和听觉的结合，更好地感受南国音乐的魅力。

3.建议学生收集南国音乐的相关资料，如音乐作品、演奏乐器、音乐家介绍等，以便在下节课的分享环节中使用。

4.鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，亲身体验南国音乐的演奏和演唱，提高音乐实践能力。

5.提醒学生在拓展学习过程中，注意对比南国音乐与其他地区音乐的特点，从而加深对民族音乐的理解。

6.建议学生尝试创作南国音乐风格的乐曲，锻炼自己的音乐创作能力。

7.鼓励学生与同学、老师分享拓展学习心得，相互学习、交流，共同提高音乐素养。

教学评价与反馈

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