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五年级数学上册教案《小数乘法》

一、教学内容

本节课选自五年级数学上册教材第四章《小数的乘除法》中的第

一小节《小数乘法》。具体内容包括：理解小数乘法的意义，掌握小

数乘法的计算法则，能够熟练进行小数乘法计算，并能解决生活中的

实际问题。

二、教学目标

1.理解小数乘法的意义，知道小数乘法与整数乘法的联系与区

别。

2.掌握小数乘法的计算法则，能够正确进行小数乘法计算。

3.能够运用小数乘法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能

力。

三、教学难点与重点

重点：小数乘法的计算法则。

难点：理解小数乘法的意义，能够熟练进行小数乘法计算。

四、教具与学具准备

教具：小数乘法教学课件、黑板、粉笔。

学具：学生练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用课件展示购物场景，引导学生理解小数乘法的意义。

2.探索小数乘法计算法则（10分钟）

a.让学生回顾整数乘法计算法则。

b.引导学生观察小数乘法与整数乘法的区别与联系。

3.例题讲解（15分钟）

a.出示例题，引导学生运用小数乘法计算法则进行计算。

b.讲解例题，强调易错点。

c.学生跟随教师一起解答例题。

4.随堂练习（10分钟）

a.学生独立完成练习题。

b.教师巡回指导，解答学生疑问。

c.学生互评，教师点评。

5.小结与巩固（5分钟）

b.巩固练习，提高计算速度和准确性。

六、板书设计

1.小数乘法意义

2.小数乘法计算法则

3.例题及解答过程

4.随堂练习题

七、作业设计

1.作业题目：

a.计算题：0.8×1.5，3.2×0.5，4.5×2.6

b.应用题：小明买了一支笔1.2元，他想买5支，需要支付

多少钱？

2.答案：

a.1.2，1.6，11.7

b.6元

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生对小数乘法意义的理解，以及对计算法则的掌

握程度。

2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的小数乘法问题，如：带有

小数的应用题，提高学生解决问题的能力。

重点和难点解析

1.实践情景引入的理解深度。

3.例题讲解中的易错点强调。

4.随堂练习的设计与反馈。

5.作业设计中的应用题解答。

6.课后反思与拓展延伸的针对性。

详细补充和说明：

一、实践情景引入的理解深度

实践情景引入的目的是让学生从生活中发现小数乘法的实际意

义，加深对数学知识的理解。在引入过程中，应确保情景与学生的生

活经验紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。教师应引导学生观察、

思考，从而发现小数乘法在生活中的应用。

补充说明：

教师应选择具有代表性的购物场景，如购买文具、水果等，让学

生观察价格标签，理解小数乘法的意义。

在引导学生观察时，可提出问题：“你们发现了什么？这些价格

是如何计算出来的？”促使学生思考。

补充说明：

在探索小数乘法计算法则时，教师可借助整数乘法的计算法则，

引导学生发现两者的联系与区别。

三、例题讲解中的易错点强调

例题讲解是帮助学生巩固小数乘法计算法则的重要环节。在此环

节中，教师应关注学生的易错点，进行重点讲解。

补充说明：

教师应提前分析学生可能出现的错误，如小数点的位置、乘积的

精度等。

在讲解时，教师要明确指出这些易错点，并通过举例进行解释，

帮助学生理解。

四、随堂练习的设计与反馈

随堂练习是检验学生对小数乘法掌握程度的重要手段。在设计练

习题时，教师应关注题目的难易程度和覆盖面。

补充说明：

练习题应包括基础题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。

教师在