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五年级地方课程《可爱的榆林》教学计划
传统文化是中华民族宝贵的精神财富，让学生认识中华
文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，构建学生的精神世界，
提升学生的人才素养，传承中华民族优秀传统，起着重要作
用。
一、教材分析
学习传统文化，传承中华民族，弘扬民族精神是基础
教育的重要任务之一。榆林人杰地灵，有着两千多年的文明
史，自然资源丰富多样。改革开放以来，凭借资源优势，榆
林迅速崛起。将这些鲜活的，学生可感知的课程资源传授给
学生，是本教材的目的所在。《可爱的榆林》地方课程，立
足本地区课程资源，以学生审美、认知、实践、创造能力的
综合发展为课程目标，充分利用榆林市丰富的教育资源，根
据本地学生综合素质的全面提高和可持续发展需要，实行多
学科整合，注重学习过程中的实践与创造，是一门富有浓郁
地方特色和鲜明时代气息的综合性课程，能够帮助学生了解
家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、建设祖国、服务社会
的情感，提升学生的科学和人文素养。
二、教学目标
（一）、使学生了解离不开歌声的榆林，信天游、神木酒曲、
清涧道情等，是生活在这里的人们表达思想情怀的主要方
式。
（二）、了解榆林的民歌——《赶牲灵》，感受民歌的意境美。
（三）、了解何为陕北说书，能欣赏陕北说书，并能说说它
们在表演形式、人数、乐器等方面有哪些异同。
（四）、了解国家级非物质文化遗产“靖边跑驴”。
（五）、了解陕北的庙会文化活动。
（六）、了解陕北的名人名事以及各种民俗活动。
（七）、了解榆林的标志性建筑以及榆林的制盐历史。
三、教学措施
（一）、充分发挥教师的主体作用，尊重学生的主体地位。
（二）、重视情感、态度、价值观的正确导向。
（三）、注重学生学习方式的多样性。
（四）、重视对学生学习兴趣和学习习惯的培养。
（五）、体现教学的层次性。
（六）、重视对学生的文化熏陶。
（七）、培养学生对传统文化的鉴别意识。
（八）、教师要不断提高自己的文化素养，提高自己的教学
能力。
教学进度安排表
周次起讫日期教学内容课时
第1周8.27—9.1发现榆林之美1
第2周9.4—9.8发现榆林之美1
第3周9.11—9.15陕北人的传统服饰1
第4周9.18—9.22陕北人的传统服饰1
第5周9.25—9.30榆树成林1
第6周10.1—10.8国庆放假
第7周10.9—10.13榆树成林1
第8周10.16—10.20灵性的石头1
第9周10.23—10.27灵性的石头1
第10周10.30—11.3黄土高原上的彩花花1
第11周11.6—11.10黄土高原上的彩花花1
第12周11.13—11.17古老的摩崖石刻1
第13周11.20—11.24古老的摩崖石刻
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