人音版八年级上册音乐第五单元老鼠娶亲教案.docx

人音版八年级上册音乐第五单元老鼠娶亲教案

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：通过聆听和学唱《老鼠娶亲》歌曲，理解其音乐风格和情感表达。

难点：把握歌曲中的民族音乐元素和节奏感，以及歌曲的情感表现。

解决办法：

1.以故事导入，激发学生的学习兴趣，通过讲述《老鼠娶亲》的故事背景，引导学生关注歌曲的文化内涵。

2.多次播放歌曲，让学生充分聆听，感受歌曲的旋律、节奏和情感。

3.分组讨论，让学生在小组内分享对歌曲的理解和感受，互相交流，提高对音乐元素的认识。

4.采用示范教学，教师现场演唱或播放原唱，让学生跟随模仿，逐步掌握歌曲的节奏和旋律。

5.设置实践活动，如编排小型音乐剧，让学生在表演中深入理解歌曲的情感和表现手法。

6.针对个别学生的问题，进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度，克服学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍歌曲背景和音乐元素，同时结合讨论法让学生分享个人感受和理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟老鼠娶亲的场景，增强对歌曲情感的理解。

3.利用案例研究，分析歌曲中的民族音乐特色，引导学生深入了解民族音乐。

4.实施项目导向学习，让学生分组创作简单的老鼠娶亲音乐剧，促进团队合作和创新思维。

5.使用多媒体教学，播放歌曲和视频资料，增强直观感受，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过讲述《老鼠娶亲》的故事，创设情境，引发学生的好奇心和兴趣。

-提出问题：“你们认为老鼠的婚礼会是怎样的？”让学生自由发表想法。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放《老鼠娶亲》歌曲，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。

-讲解歌曲的背景，介绍歌曲中的民族音乐元素，如：民族五声调式。

-分析歌曲的结构和情感表达，让学生理解歌曲的主题。

3.互动讨论（10分钟）

-学生分小组，讨论歌曲中的情感和节奏特点，分享个人感受。

-每组选代表进行分享，教师总结并给予反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生跟随音乐唱歌曲，注意节奏和旋律的准确性。

-学生自主练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.情境表演（5分钟）

-学生分组，每组编排一个简短的音乐剧，表现《老鼠娶亲》的故事情节。

-各组进行表演，其他学生观看并给予评价。

6.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对《老鼠娶亲》有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：回家后，自主学唱《老鼠娶亲》歌曲，并尝试创作一个与歌曲相关的简短故事。

8.课堂结束（5分钟）

-教师鼓励学生积极参与音乐学习，提醒下节课的学习内容，结束本节课。

拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》

-《中国传统节日与文化》

-《老鼠娶亲》故事绘本

2.课后自主学习与探究：

-让学生收集其他与老鼠相关的民间故事或音乐作品，进行比较分析。

-鼓励学生调查了解中国传统婚礼习俗，与《老鼠娶亲》中的婚礼场景进行对比。

-学生可以尝试创作一首以老鼠为主角的童谣或歌曲，并在课堂上分享。

-探究《老鼠娶亲》歌曲中的民族音乐元素在其他地区的民间音乐中的体现。

-观看其他与老鼠娶亲主题相关的音乐剧或舞蹈表演视频，分析其艺术特色。

-学生可以自主选择一个民族乐器，了解其演奏技巧，并尝试用该乐器演奏《老鼠娶亲》主题曲。

-鼓励学生参与社区或学校的民族音乐活动，加深对民族音乐的理解和体验。

-学生可以尝试用不同的音乐风格改编《老鼠娶亲》歌曲，如：民谣、摇滚等。

-探究《老鼠娶亲》在各地的不同版本，分析其差异和共同点。

-学生可以撰写一篇关于《老鼠娶亲》音乐文化的短文，分享自己的学习心得。

重点题型整理

题型一：简答题

1.题目：《老鼠娶亲》这首歌曲属于哪一种民族音乐元素？

答案：这首歌曲属于汉族民间音乐元素，具有浓厚的民族特色。

题型二：论述题

2.题目：请结合《老鼠娶亲》歌曲的旋律和节奏，分析其情感表达。

答案：《老鼠娶亲》歌曲旋律优美，节奏明快，通过欢快的旋律和富有特色的节奏，表现了老鼠婚礼的喜庆和热闹氛围。

题型三：填空题

3.题目：请填写下列歌词中的空缺部分：________，__________。

答案：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。

题型四：分析题

4.题目：请分析《老鼠娶亲》歌曲中的民族五声调式特点。

答案：《老鼠娶亲》歌曲采用了民族五声调式，即宫、商、角、徵、羽五个音，这种调式具有浓郁的民间音