六年级下册心理健康教育教案-7请让我来关心你 辽大版.docx

六年级下册心理健康教育教案-7请让我来关心你辽大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是辽大版六年级下册心理健康教育教案中的“7请让我来关心你”，旨在帮助学生学会关心他人，培养良好的同理心与人际交往能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合教材中的实例和故事，引导学生回顾在日常生活中与他人相处的经验，以及已学的关心他人的方法。通过讨论和分析，让学生认识到关心他人是建立良好人际关系的基础，进一步巩固和提高学生在人际交往中的沟通技巧。

核心素养目标

1.培养学生的人际沟通能力，使其能够主动关心他人，理解并尊重他人的感受。

2.发展学生的同理心，提高他们在社交场合中的情感表达和情绪调节能力。

3.增强学生的集体责任感，促进其形成积极向上的团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解关心他人的重要性，掌握基本的关心他人技巧。

②通过情景模拟和小组讨论，让学生能够在实际生活中运用所学知识和技能，主动关心他人。

2.教学难点

①引导学生克服自我中心思维，学会站在他人角度思考问题，发展同理心。

②培养学生在不同情境下灵活运用关心他人技巧的能力，尤其是在面对复杂的人际关系和情感表达时。

教学资源准备

1.教材：辽大版六年级下册心理健康教育教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与关心他人主题相关的视频片段、名人关心他人的事例图片，以及用于小组讨论的便签纸和彩笔。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区域，每个区域配备必要的桌椅和讨论材料，以便学生进行小组活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个温馨的小故事开始，讲述一个孩子在困难时得到他人关心帮助的经历，引导学生思考关心他人的意义。

-回顾旧知：邀请学生分享他们在生活中关心他人的经历，以及他们觉得关心他人带来的感受和变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍关心他人的重要性，解释同理心的概念，并讲解如何在日常生活中实践关心他人。

-举例说明：通过视频片段或图片展示一些名人或普通人关心他人的具体例子，让学生更直观地理解关心他人的行为。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在哪些情况下关心他人尤为重要，以及如何在不同情境下表达关心。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组设计一个情景剧，模拟关心他人的场景，其他小组观看后给出反馈。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善情景剧的细节，并提供必要的情感表达建议。

4.小组讨论（约10分钟）

-讨论主题：如何将关心他人的行为融入到日常生活中。

-学生分享：每个小组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师总结：总结本节课的主要知识点，强调关心他人的重要性和方法。

-学生反馈：邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受，以及对关心他人的新认识。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，至少做一件关心他人的事情，并记录下来自己的感受和对方的反应。

-作业交流：下节课开始时，邀请学生分享他们完成作业的经历和体会。

学生学习效果

1.学生能够理解并阐述关心他人的重要性，认识到在人际交往中关心他人对于建立良好关系的作用。

2.学生通过实例分析和小组讨论，提高了同理心，能够更好地站在他人角度思考问题，理解他人的感受。

3.学生掌握了关心他人的基本技巧，包括倾听、表达同情、提供帮助等，能够在实际生活中运用这些技巧。

4.学生通过情景剧的模拟练习，增强了在复杂情境下表达关心的能力，能够更加自然和真诚地关心他人。

5.学生在课堂互动和作业实践中，培养了主动关心他人的习惯，能够在日常生活中积极寻找关心他人的机会。

6.学生通过分享自己的关心他人经历，提高了自信心和自我表达能力，同时也增强了集体责任感和团队合作意识。

7.学生学习后，能够识别并克服自我中心的思维模式，更加关注周围人的需求和感受。

8.学生对心理健康教育有了更深入的认识，能够将关心他人的理念融入到自己的行为习惯中，促进了个人全面发展。

教学反思与改进

今天的课堂上，我看到了孩子们对关心他人主题的热情和参与，但也有一些环节需要反思和改进。

首先，导入环节中，我发现部分学生对于分享个人经历显得有些害羞和不确定。我应该在课前更多地鼓励他们打开心扉，也许可以通过一些更轻松的小游戏来帮助他们放松，从而更自然地分享自己的故事。

在教学新课呈现环节，我注意到尽管学生们对于理论知识掌握得不错，但在互动探究时，一些学生对于如何在具体情境中表达关心还是显得有些迷茫。未来，我计划增加一些角色扮演的活动，让学生在模拟的情境中练习关心他人的技巧，这样他们可能