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浙教版六年级下数学教学计划5篇

浙教版六年级下数学教学计划1

一、学情分析

我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比较好，个别同学基础差，对

数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的学习任务，并且效果较好。新

的学期里，我将根据学生的学习情况，采取不同的学习方法，使学生在教师的

引导下能够喜欢数学，我还要加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组

讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出

解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

二、教材分析

在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使

学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解

比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经

验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有

关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发

展。

在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事

例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有

可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客

观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的

学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”

的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉

原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽

屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用

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的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学

知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养

学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内

容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。

通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识

线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中

的数学学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和

解决问题的能力。

三、全册教学内容及重点、难点、关键

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广

角、整理和复习等。

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特

征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

(2)难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算

公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、

比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，

正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利

用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主

学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生解决问题的

能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学

生实现真正意义上的自主建构。

四、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能

够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;

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能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中

一个量的值估计另一个量的值。

3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判

断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决