二年级道德与法治下册第四单元我会努力的教案部编版.pdfVIP

13我能行

教学目标：

知识与技能：让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的

人；

过程与方法：学会努力完善自己的不足之处。学会拥有自信，其实每个人都可

以做的更好，多努力就会有进步；知道“不能只说行，努力才能行”。

情感态度与价值观：让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也

不过分自大。踏踏实实，努力进步，才是我们真正要学会的。

教学重难点及关键：

让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。踏踏

实实，努力进步，才是我们真正要学会的。

教法：

利用教材，相关课件即可

教学准备：

准备有关自信的名人实例

教学时数：1课时

教学过程设计：

一、“大拇指”送给你和我。

1、教师播放歌曲《我真的很棒》，引领学生听着歌曲拍手。

2、（课件出示教材第50页的图片）师引。

3、学生在小组内交流，小组代表在全班交流。

4、师小结：我的大拇指哥叫“再试一次”，我把它送给我自己，因为我相信自

己再试一次，也许能行。

二、我哪里还不行呢？

1、课件出示教材第51页左图。（情境教学）

2、课件出示教材第51页右上图。（情境教学）

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3、课件出示教材第51页右下图。（情境教学）

三、我也能行。

1、课件出示教材第52页图片。

2、师：同学们，你们有什么感想呢？

3、学生讨论交流。

4、师：我们每个人都会认为自己有不行的地方，但是我们要虚心向他人请教，

相信自己通过努力一定也能行的。

四、谁会真的行呢吧？

1、课件展示教材第53页图片。

2、师：同学们，你们有什么感想呢？

3、学生自由发言。

4、师小结：不能只说行，努力才行！

五、课堂小结。

教学反思:

14学习有方法

教学目标：

知识与技能：让学生们知道学习有好多方法；让学生们找到适合自己的学习方

法；让学生们知道学习中互帮互助的重要。

过程与方法：利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学

生们采纳别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高

效学习方法。

情感态度与价值观：找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自

己的学习方法。分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

教学重难点及关键：

找到每个学生适合自己的学习方法，让每个学生都分享自己的学习方法。

分享方法很重要，关键还是要做到。共同学习，一起进步。

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教法：

利用教材提到的各个方面，引导学生分享自己的学习方法，让学生们采纳

别人适合自己的优点，摒弃自己的缺点，从而找到适合自己的高效学习方

法。

教学准备：

课前让学生每人准备一份属于自己的学习方法的讲稿

教学时数：2课时

教学过程设计：

一、有方法，算得快

1。(课件展示教材第54页情境)师：我们来做24点游戏。你们知道怎么得到24

吗?

2。生1：我算出来了！我发现了一个方法:24=12+12，只要先凑出两个2就可以

了

生2：我的方法是用乘法:4×6=24

3师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！

【设计意图：让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑想问题的

能力，也有助于小组间合作学习,】

二、谁能学得好

1。师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来

交流一下

2。学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

3。师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒

4。课件出示教材第55页图片

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在旁偷偷玩玩具

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

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情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检

查。

5。师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢?你们准备向哪位同

学学习?

6。学生在小组内讨论，小组代表发言。

三、他们的学习故事。

1、课件出示