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部编版一年级下册语文第一单元教案

一年级语文下册教案

识字1春夏秋冬

第一课时

教学目标：

1、通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等8个生

字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜

钩1个笔画。

2、通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意

思，了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学重点：借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个

生字；借助插图和动作演示理解词义。

教学难点：了解四季景物特点，体会四季的美好。

教学准备：字词卡片、课件。

预要求：预生字，了解四季的特点。

教学过程：

一、出示图片，激趣导入

1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：

春、夏、秋、冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。（相机

板书课题，指名学生朗读，注意读准字音。）

2、多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，给学生

直观的认识。3、学生结合生活实际自主交流对这四个季节的

了解。

二、初读课文，识字读词

1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短

语，多读几遍，并与同桌互相检查朗读情况。

2、检查学生的自读情况。师出示词语卡片“东风”、“夏

雨”、“秋霜”、“XXX”，指名学生认读，根据学生的朗读情况

相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

3、图文联合，理解词语。

1)师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的

话说一说图上都有什么。

2)指名学生交流，在此进程中，引导学生把句子说清楚，

读完整。

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3)师适当小结指导：东风姐姐吹了一口气，就染绿了大天

然；夏天是个急性质，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草

和树叶上会结霜；冬爷爷送来了雪花的礼物，小同伙们堆雪人，

打雪仗，玩得可高兴啦！再次出示词语卡片，学生齐读。

4)游戏牢固：找同伙（把“东风”、“夏雨”、“秋霜”、

“XXX”四个词语和相应的图片连起来）。

三、认读短语，巩固识字

1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。

2、指名学生朗读，注意正音。

3、引导学生发现四个短语和刚才研究的四个词语有什么

不同之处。4、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动

作。

5、指导学生读短语，并配上相应的举措，说说四个举措

的不同的地方。6、师小结：东风很轻很温柔，所以用了“吹”；

XXX很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因

为气温降落才形成的，所以用了“降”；雪花就像快乐轻盈的小

天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个

要求会认的汉字卡片，全班齐读。

7、学生交流记住这些汉字的方法。如：“霜”是一种天气，

用了雨字头；“飘”好像是被风吹起来的，所以用了风字旁；

“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。交流过程中，教师要给

予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，引导学生掌握一定的识

字方法。

8、学生练有节奏地朗读这四个短语。

四、指导生字书写

1、出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，

指名生再次认读，口头组词。

2、学生自主观察，交流识记方法和写字要领。

3、教师在学生交流的基础上小结：“春”字的撇画和捺画

要舒展；“风”字是半包围结构，外框空间要大一些；“冬”字上

面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；“雪”字是上下

结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。

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4、师范写，生观察书空后自主描红、临写。

5、师巡视指导，强调学生正确的握笔姿式和坐姿。

五、课堂小结

同砚们，这节课我们认识了韶光老人的四个孩子，相识了

他们各自的特点，还结交了很多风趣的汉字同伙，收获可真多

呀！

识字1春夏秋冬

第二课时

教学目标：

1、认识3个生字，正确、雅观地书写3个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语和短语，设想它们描

绘的美景。3、相识大天然的常见