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2024年版
唱唱听听玩玩--《我给太阳打电话》教案
指导思想：?
认真学习教育教学理论，以音乐审美为核心，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。进一步落实《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神，落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推进音乐教育教学改革，本课设计以歌曲《我给太阳打电话》的演唱为核心内容，把“感受与鉴赏”领域中的“音乐情绪与情感”、“音乐表现要素”和“音乐与相关文化”等相关内容作为延伸。通过创设情境引导学生学唱歌曲、增加律动配合演唱的形式，展开想象丰富歌曲的表现方式，从而解决唱歌教学中“学会歌曲所需时间”与“课时时间”的矛盾问题，同时，给孩子们想象与创作提供了极大的空间。
二、教材分析
《我给太阳打电话》是湘教版二年级音乐下册，我们的音乐天地“唱唱听听玩玩”中的歌曲，是一首活泼生动、轻松而又富有童趣的儿童歌曲，歌曲分为两段体结构，当中有很多同音连线的节奏使歌曲更加连贯优美，副歌部分高亢。在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。
学情分析
本课施教对象为二年级学生。这一学段学生好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧。但音乐基础和认知能力仍有欠缺，教师需要降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。所以本课我采用创设场景的方式，借助歌曲的聆听、演唱、律动、创编等教学活动，使学生能够初步掌握《我给太阳打电话》中的同音连线音乐小知识，以及让学生在活泼生动的教学氛围中使用轻松愉快的声音演唱歌曲，表现歌曲。
教学准备
教学课件、PPT、太阳寄语卡
五、教学目标
1、能用轻松、愉快的声音演唱《我给太阳打电话》，用音乐表达对太阳的愿望；
2、懂得同音连线及反复记号的含义，认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式；
3、通过本课的学习，使学生认识到爱护环境的重要性，争做一名爱环境讲文明的小学生，为创建文明校园、文明城市奉献出自己的一份力量。
六、教学重难点：
1、能用轻松、愉快的声音富有表现力的演唱《我给太阳打电话》；
2、认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式。
七、主要教学环节
教师
授课年级
二年级
地点
时间
课型
新授
课时
第1课时
教学目标
1、能用轻松、愉快的声音演唱《我给太阳打电话》，用音乐表达对太阳的愿望；
2、懂得同音连线及反复记号的含义，认识反复记号并初步掌握同音连线的演唱方式
3、通过创编活动，培养学生音乐创造能力，并从中学到爱护环境从自己做起，争做一名文明小学生，为创建文明校园、文明城市奉献出自己的一份力量。
部分
时间
教学过程
学生活动
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准
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备
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部
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分
组织教学
师生问好，神秘礼物。
二、情景导入
1、猜谜语
师：有个老公公,?整天热烘烘,?晚上落在西,?早上出在东。你说它是谁？
师：对啦，太阳每天早早的从东边升起，又从西边落下，地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。夏天到啦，我们天天都能见到太阳呢，但你们有没有觉得这两天怎么越来越热了呢？这么热的天儿你是怎么解暑的？
2、创设情景：给太阳打电话的小朋友
师：有个小朋友啊，觉得我们平时做的这些解暑的方法一点都不能让他觉得凉快一些，他决定要给太阳公公打个电话，请同学们仔细听一听，他打电话和太阳说了些什么？
三、学唱歌曲第二部分：解决歌曲难点
师：同学们听得真仔细，他对太阳说：夏天阳光太多了，请你减少一点点，冬天阳光太少了，请你增加一点点。
1、加上旋律：认识同音连线；
师：下面我们一起来看看这两段话上面的小音符，老师唱一遍，你们仔细听一听王老师在红色圆圈处是怎么唱的？
师：同学们观察得真仔细，我们把连接两个音高相同的小音符上面的连线叫做同音连线，只唱一个音，但要把这两个音的时值相加唱够才行。让我们一起来唱一唱它吧。
2、带唱第二部分；
3、认识反复记号；
3、完整演唱第二部分，提示学生同音连线和反复记号的演唱；
四、完整学唱歌曲《我给太阳打电话》
师：我们刚刚唱了小姐姐要给太阳说的话，请同学们再来仔细听一听，小姐姐是通过什么打电话给太阳的？为什么？
1、学唱第一部分谱（半自学）；
师：同学们，（请把书翻到58页），第一部分音符里面也有同音连线，老师看看，你们自己能不能唱一下音符呢。
2、加入歌词，演唱第一部分；
3、加入第二部分完整演唱全曲（板书呈现）；
师：增加和减少我们应该用什么样的
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