习作《看图画,写一写》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册.docx

习作《看图画,写一写》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

习作《看图画,写一写》教学设计-2023-2024学年统编版三年级语文下册

设计思路

本节课旨在引导学生通过观察图画，发挥想象，培养写作能力。结合统编版三年级语文下册《看图画，写一写》的教学内容，我将课程设计为以下几个环节：首先，引导学生观察图画，关注细节，激发兴趣；其次，通过提问、讨论，引导学生表达自己的想法；接着，以图画为线索，教授写作方法，如描述人物、环境、情节等；最后，组织学生进行写作实践，巩固所学。整个教学过程注重培养学生的观察力、想象力与表达能力，符合三年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

培养学生对文字的感知与鉴赏能力，提升观察力和想象力，通过观察图画来发展语言表达与创意思维。在写作实践中，锻炼学生运用文字表达思想、情感和故事的能力，增强语文学习的兴趣和自信心，培养良好的写作习惯和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察图画并提取关键信息：本节课的核心是让学生通过观察图画，提炼出有效信息，如人物的动作、表情、环境特征等，为写作提供素材。例如，在统编版三年级语文下册《看图画，写一写》中，引导学生关注图中人物的神态、动作和周围的环境，如“小猫钓鱼”的图画，要让学生注意到小猫专注的眼神、鱼儿跃出水面的动态。

-学习写作方法：教授学生如何运用语言文字描述图画中的场景，包括使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何组织句子和段落，使文章结构清晰、内容丰富。例如，指导学生用“鱼儿在水中欢快地游弋”来形容图中的鱼儿。

2.教学难点

-想象力与创造力的激发：三年级学生可能难以将观察到的图画内容与自己的想象结合，创作出有新意的文章。例如，在描述“小猫钓鱼”时，学生可能只会照搬图中的内容，而不会加入自己的想象，如小猫的心理活动、周围环境的氛围等。

-语言表达的准确性：学生在尝试用文字表达图画内容时，可能会遇到词汇量不足、句子结构不当等问题，导致表达不清。例如，学生可能无法准确使用“专注”、“耐心”等形容词来描述小猫钓鱼时的状态，需要教师引导和纠正。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解图画观察的方法和写作技巧，引导学生理解并掌握写作的基本要领。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享观察图画的心得和写作思路，互相启发，增强合作学习的能力。

3.实践法：安排学生在课堂上即时写作，现场实践，教师即时点评，帮助学生及时发现并改正错误。

教学手段：

1.多媒体展示：使用投影仪展示图画，让学生更清晰地观察细节。

2.教学软件：利用教学软件辅助写作指导，提供范文示例和写作模板，帮助学生构建写作框架。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线字典和参考资料，以丰富写作内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对观察图画写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们平时喜欢看图画吗？你们觉得看图画和写作有什么联系？”

-展示一些有趣的图画，让学生初步感受图画中的故事性和情感表达。

-简短介绍本节课的主题“看图画，写一写”，说明通过观察图画来培养写作能力的重要性。

2.写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解观察图画写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解观察图画写作的定义，包括观察、想象、表达三个基本步骤。

-详细介绍如何观察图画中的细节，如人物、动作、表情和环境等。

-通过实例说明如何将观察到的内容转化为文字表达。

3.图画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观察图画写作的特性和重要性。

过程：

-选择几幅具有故事性的图画，让学生分析并讲述图画中的故事。

-详细介绍每个案例的背景、故事情节和人物特点，引导学生关注图画的细节。

-引导学生思考如何将图画中的故事用文字表达出来，包括人物的语言、心理活动和场景描写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组发放一幅不同的图画。

-小组内讨论图画中的故事，包括人物、情节和环境，以及如何用文字表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观察图画写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括图画的故事内容和文字表达。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察图画写作的