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美术《衣架的联想》教学反思优秀8篇

衣架的联想美术教案篇一

教学目标

1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新

的作品。

2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的

作品。

3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，

学会综合使用材料，激发学生创新热情。

教学重点

根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作

成新奇有趣的作品。

教学难点

巧妙利用衣架形状设计制作。

教学准备

制作材料、衣架、教材

教学过程

一、导入新课

放映教学课件。提问：

1、观察作品是如何巧妙利用衣架的？

2、选用了哪些辅助材料？

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3、作品有哪些创新表现？

出示课题

二、讲授新课

1、引导学生欣赏书中毕加索《牛头》，分析奇思秒想“”。

2、启发学生根据一个衣架进行联想。

提问：根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什么新的想

法？

3、组织学生看书，分析书中学生作品。

提问：你喜欢哪一件作品？说一说理由。作品是利用哪些辅助材料制

作的？

4、组织学生交流活动，把你的设计想法与同学交流。

三、布置作业

请你根据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作

品。

1、如何巧妙利用衣架的形状。

2、选用恰当的辅助材料。

3、鼓励奇思秒想“”。

四、展示作品

五、小结

设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，作品有创新表

现，美观。

《衣架的联想》教学反思篇二

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在四年级美术课的评价中，同学们的评价用词还是比较单一：我觉得

漂亮、很美、很好看、颜色很鲜艳。实际上他们是缺乏一些书面的、专业

的用词，例如：色彩搭配、外形设计、构图饱满、注意观察、有创意、效

果突出、很特别、吸引、与众不同。等等。

在上《衣架的联想》一课中，四年级有个女同学的评价就引起了我的

注意，与其他的同学相比，她的评价非常到位和特别，给我留下了深刻

的。印象。

在评价另一个同学的作品时，她说：我觉得这个同学设计的形象很“

特别，我很喜欢。他利用衣架设计的小汽车显得很好看。她的用色对比强

烈，但是我有一个小小的建议，如果她能给这个设计用其它颜色制作边，

比如说天蓝色或者是大胆的粉紫色，感觉就更加突出了。”

听着她稚嫩却又中肯的评价，全班同学不由自主地给以热烈的掌声。

我对这个同学的发言给予及时的表扬，还重点重复几个评价词汇：特别、

均匀、感觉、突出等，让全班同学向她学习，敢于表达出自己心里最真实

的感受。

果然，在接下来的互评活动中，同学们都尽量挖出脑袋里能记得住和

用得上的用词，虽然有的还很稚嫩，话语不够完整，但我知道他们在这节

美术课里不仅学会了设计动画形象，提高自己的审美能力，还学会了更丰

富的美术评价性语言。而且下课后，我还看到他们在饶有兴趣地进行小组

之间、同桌之间的评价，比比谁说得更好。

通过这些课堂教学中出现的小“浪花”，让我对四年级的同学们刮目相

看。我相信，他们会有更多的惊喜在等待着我。而对于一个美术教师来

说，则更需要加强自身的语言组织能力、课堂调控能力，善于扑捉同学们

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的闪光点，让他们喜欢上美术课，进而喜欢美术，最终的目标是让他们喜

欢艺术。

《衣架的联想》教学反思篇三

想让孩子又创意的火花我们的启发很重要。让孩子创造首先就要让孩

子脑子里有东