美术课后教学反思.pdfVIP

美术课后教学反思--第1页

美术课后教学反思

美术课重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师

要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在

美术创作活动中。下面就由店铺为大家整理的美术课后教学反思，欢

迎查看，希望对你有所启发!

美术课后教学反思篇1

美术是一门特别的学科，它能让学生学到绘画与制作的本领;能培

养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美、体

验美。今天的美术课不再是以前那样，教师在黑板上画，学生就在作

业本上画;素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展学生为本，使学

生成为学习的主人;在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究，

让学生学得轻松，学得快乐。美术课堂就好像一个乐园，让学生乐在

其中。

1、课前备课要认真全面：

美术课的准备内容广泛，课前要仔细的钻研教材，根据学生的兴

趣、能力，联系实际设计教案，最关键的是，要预设一些有启发性的

能激发学生学习兴趣的问题。为了让学生得到更直观的视觉感受，教

师要根据教材内容准备好教具，没有现成的需要自己亲手制作。为了

达到预期效果，教师还要查阅有关资料。

2、课堂教学要注意调动学生的积极性：

课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。有些类型的美术课

往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业，比如一些手工课，需要几

个儿童合作完成，小朋友凑在一起难免会各抒己见，不会像成人那样

有克制力，这样势必造成纪律不好。还有一些绘画课为了更好地调动

孩子的积极性，加入了游戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得杂乱，

问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要

孩子坐得端端正正，他们给孩子足够的空间创作，可以画在桌子上，

可以“乱涂乱画”。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先生曾说，在丢勒中

学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜欢的音乐边作画。我

美术课后教学反思--第1页

美术课后教学反思--第2页

想这在国内肯定是禁止的。学校要求课堂必须有秩序，但一味的整齐

往往会抹杀孩子的个性，限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师

在组织教学上的收放自如，既不放纵，也不压制。例如：可以采用开

放的教学内容。教师可以引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩

缤纷、五光十色的校外生活，把公园、田野、村庄等作为学习美术的

大课堂，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝。三、要重视

作业的评价

3、要引导学生独立思考，发挥自己的个性：

有时候，大人在看孩子的画时，往往摇头说：“画的是什么呀，

乱七八糟!”殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚

拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画

喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批

改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

4、作业评价不要以鼓励为主：

所以我认为：在评价作业时，可以采用开放的评价标准。我认为

“老师肯定——学生满足，树立自信心、自尊感——需要学习、再肯

定、再满足——渴望学习更新的有难度的东西。”美术教学评价是美

术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握

学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助;而且使教师

明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。

美术课后教学反思篇2

以学生为主体，培养学生的美术创新能力传统美术教学只重视专

业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生