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义务教育信息科技课程标准2022年版考试题库及答案1

（5个题型共180题）

一、单选题(共计403题,每题1分)

1.义务教育信息科技课程的性质包括（）。

A.基础性（正确答案）。

B.专业性。

C.单一性。

2.小学低年级的课程分段目标不包括（）。

A.初步感受信息科技的魅力。

B.掌握复杂的编程知识（正确答案）。

C.形成对信息科技的好奇心。

D.学会简单的数字设备操作。

3.义务教育信息基础课程发挥课程育人功能，帮助全体学生学会数字

时代的（）。

A.知识积累。

B.操作经验。

C.知识积累与创新方法（正确答案）。

D.创新方法。

4.学业质量的描述应当（）。

A.符合学生认知规律（正确答案）。

B.超越学生能力范围。

C.违背教育教学原则。

D.脱离课程标准要求。

5.课程的总目标包括（）。

A.树立正确价值观，形成信息意识（正确答案）。

B.掌握所有编程语言。

C.成为信息技术专家。

6.教学建议中，包括（）。

A.多样化教学方法（正确答案）。

B.满堂灌教学。

C.不关注个体差异。

7.教学建议中，提倡（）。

A.多样化教学方法（正确答案）。

B.单一的教学模式。

C.忽视学生差异。

8.义务教育信息科技课程以学生已有的（）为起点，遵循学生学习规

律，系统设计学习活动。

A.知识、技能和经验（正确答案）。

B.知识。

C.技能。

D.经验。

9.信息科技课程按照义务教育阶段学生的认知发展规律，统筹安排各

学段学习内容。“初步学习基本概念和基本原理，并体验其应用”这

是哪一学段的理念（）？

A.小学低年级。

B.小学中高年级（正确答案）。

C.初中阶段。

D.高中阶段。

10.课程的实施应做到（）。

A.加强课程内容与学生生活的联系（正确答案）。

B.课程内容与生活脱节。

C.忽视学生的生活经验。

D.排斥现实生活情境。

11.我们常见的二维码是（）。

A.图形符号。

B.数据编码（正确答案）。

12.小学中高年级的课程目标包括（）。

A.初步了解编程（正确答案）。

B.深入研究编程算法。

C.开发复杂软件。

13.课程资源的开发与利用需要（）。

A.多方共同参与（正确答案）。

B.教师独立完成。

C.忽视学生作用。

D.排斥社会资源。

14.教学研究与教师培训应注重（）。

A.提升教师专业素养（正确答案）。

B.忽视教师发展。

C.限制教师教学。

D.降低培训质量。

15.课程资源的开发与利用要（）。

A.充分利用多种资源（正确答案）。

B.局限于校内资源。

C.忽视网络资源。

D.不考虑社区资源。

16.义务教育信息科技课程标准2022年版中提出信息科技是（）的重

要部分。

A.国家课程。

B.现代科学技术领域（正确答案）。

C.小学课程。

D.现代网络技术领域。

17.课程实施中，正确的是（）。

A.强调实践操作（正确答案）。

B.忽视学生兴趣。

C.不注重创设真实情境。

18.学业质量的衡量应依据（）。

A.学生在各方面的表现（正确答案）。

B.教师的主观评价。

C.单一的考试成绩。

19.学业质量的内涵是（）。

A.学生学业成就表现（正确答案）。

B.教师教学水平。

C.学校硬件设施。

D.教材难易程度。

20.信息科技课程目标要（）。

A.围绕核心素养。

B.围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念（正确答案）。

C.反映课程理念。

D.体现课程性质。

21.评价建议要求（）。

A.多元评价（正确答案）。

B.单一评价。

C.以成绩为唯一标准。

D.忽视学生进步。

22.教材编写建议中提到教材要（）。

A.符合学生年龄特点（正确答案）。

B.难度过高。

C.内容混乱。

D.缺乏条理。

23.课程分段目标中，初中阶段着重培养（）。

A.基础操作能力。

B.深入的问题解决能力（正确答案）。

C.简单的信息获取。

D.表面的知识了解。

24.学业质量的描述应当（）。

A.符合课程标准要求（正确答案）。

B.脱离课程标准。

C.随意制定。

D.忽视学生实际。

25.坚持（）导向，体现育人为本。

A.学科。

B.素养（正确答案）。

C.目标。

D.课程。

26.信息科技课程要培养的