人教版八年级生物上册-病毒教案与教学反思连连.docVIP

第五章病毒教案与教学反思

教学目标

知识目标:

1.概述病毒的种类及其结构组成。

2.了解病毒与人类的关系。

能力目标:

1.通过对实际生活经验的总结来认识病毒的种类,以提高学生的归纳、总结能力和逻辑思

维能力。

2.通过对多种病毒的了解来认识病毒结构和生活,培养学生的观察能力和语言表达能力。

情感目标:

1.通过对病毒与人类的关系的学习,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学、关注病毒

的情感。

2.通过对病毒的了解可培养学生良好的日常行为习惯,增强对病毒预防和治疗的意识。

教学重点

1.病毒的种类及其构成。

2.病毒与人类的关系。

教学难点

1.培养学生热爱科学、关注病毒的情感。

2.对病毒的预防和治疗。

课时安排:1课时

课前准备

教师准备:制作课件、学案。

学生准备:搜集一些有关病毒引起人类疾病的资料。

情境导入:

大屏幕展示一些动物、植物及细菌、真菌的图片,教师设问：这些生物都是由什么基本

结构构成的呢？引出细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。进一步提问:是不是生物圈

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里的所有生物都是由细胞构成的呢？从而引入本章课题——病毒。

三、教学设计思路

在2011版生物学课程标准中,关于病毒的内容要求为“描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关

系”,属于了解层次。本章教学中,除了知识目标达成以外,更应该结合病毒发现的科学史、生物技术发

展、病毒与人类健康的关系等相关知识,引导学生认识到技术进步对于科学发展的促进作用、关注病毒与

人类生活的关系,进行情感态度与价值观的渗透。教学手段主要是通过创设情境和学生活动贯穿教学始终。

四、教学准备

布置学生课前以小组为单位收集有关病毒及病毒引起的疾病的资料,准备发言资料或简单课件便于课亡

交流。准备多媒体课件。

五、教学过程

相关小组展示调查报告。

培养学生收

集资料、分析资

料的能力,发挥

学生的主动性,

激发学生的学习

兴趣。

学生思考并回答:感冒、

艾滋病、肝炎等。

请学生小组展示课前收集的病毒

的发现过程的调查报告,结合教材上的

内容,给其他同学讲述病毒的发现过

程。现场接受其他学生的质疑和提问。

之后,教师总结并解答学生的疑

惑。

通过科学史

教育,使学生初

步了解病毒的发

现过程,并认同

科学的发展离不

开技术的进步。

病毒

的发

现

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[回答]

训练学生观

1.病毒比细胞小得多。

察图片、根据图

[提问]

2．在教师的引导下,说出病毒片中的信息进行

1.病毒和细胞在形态大小力面有

可能不具有细胞结构。

逻辑推理的能

力。

[展示]

观察图片,得出结论：病毒没

培养学生分

呈现教材中三种病毒的结构图,让有细胞结构,只有蛋白质外壳和遗析图片、总结归

构

[提问]回顾生物的基本特征,展开联

病毒没有细胞结构,那它为什么还想,病毒能生活和繁殖,所以属于

属于生物呢?

生物。

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[提问]

病毒结构如此简单,它怎样维持自活方式——在活细胞内寄生。

己的生命呢?

[播放动画]

播放动画、展示图片,介绍病毒的

生活和繁殖过程。

培养学生发

散性思维和语；

描述的能力。

[展示]

初步了解生

物分类。

各种电子显微镜下的病毒照片,并沦,认识病毒的种类。

简单介绍,提问：病毒千姿百态,如何

给它们分类?引出分类的依据。

培养辨证思

与人与人类生活的关系。

阅读、思考。

考问题的能力。

回答问题

梳理、归纳。

教师完善板书。

六、板书设计

第五章病毒

检测案

一、课堂检测

1.20世纪初,科学家首次用哪种仪器观察到烟草花叶病（）

A.放大镜B.电子显微镜C.望远镜

2.病毒的结构是由什么组成的（

A.细胞壁、细胞质、细胞核

D.高倍光学显微镜

）

B.细胞膜、细胞质、细胞核

C.纤维素外壳和由遗传物质构成的核心

D.蛋白质外壳和由遗传物质构成的核心

3.下列关于病毒的叙述不正确的是（

）

A.病毒比细菌小得多

B.病毒的形状多样,有球形、杆形、蝌蚪形等

C.病毒都没有细胞结构D.病毒对人类都有害

4.下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例（

）

A.无脊椎动物病毒制成杀虫剂

B.给高烧病人注射青霉素

C.用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染

D.给健康人注射流行性乙型脑炎疫苗

5.引起艾滋病、口蹄疫、烟草花叶病的病毒分别属于（

）

A.人类病毒、细菌病毒、植物病毒B.动物病毒、动物病毒、植物病毒

C.人类病毒、细菌病毒、植物病毒D.动物病毒、细菌病毒、植物病毒

6.病毒的生活特点是

A.都是独立生活

（

）

B.必须生活在活的生命体的细胞内

7．将病毒从细胞中提取出来,提纯