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中班小心电梯会夹手教案反思

《安全坐电梯》含反思！

活动目标

1、了解和掌握乘坐电梯的安全知识。

2、愿意和同伴分享自己的经验。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

动画《安全乘坐电梯》

活动过程

1、教师通过提问的形式激发幼儿对活动主题的兴趣：

你们坐过电梯吗?电梯有什么作用呢?

电梯都是一样的吗?什么地方的电梯不一样?你们喜欢坐电梯吗?

为什么?

2、看动画《安全乘坐电梯》，看完后请幼儿说一说：

小朋友为什么会被困在电梯里?

当电梯有故障或者快停电的时候，能不能去乘坐电梯?

电梯突然发生故障了，我们应该怎么办?(教案出自：快思老师教

案网)(不要惊慌、按警铃或呼救、等待帮助、不要靠近电梯的门，要

靠里站)

电梯为什么会出现故障呢?(电梯故障有时候是电梯自己的原因，

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有时候却是人们不遵守乘坐电梯的要求造成的)

3、请幼儿谈谈自己知道的乘坐电梯的注意事项，鼓励每个幼儿

都来分享一下自己的经验。

谁坐过直升电梯?应该注意什么?

谁坐过观光电梯?应该注意什么?

谁坐过扶梯?应该注意什么?吗?

教学反思

1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容：莱辛说过这

样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”

兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘

电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱

起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步

感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，

电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、

各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。

选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢?基

于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际

问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实

的生活技能。这样的选材才是有效的。

2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿

园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提

出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争

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取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作

能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要

的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、

物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备

了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电

梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类

型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需

要做好充分的准备工作。

3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在

幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院

拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小

朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的

情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了

问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼

儿在活动中得到真正的发展。

社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固

所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发

展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但

是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴

近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好

的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动

的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好

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地走入“社会”。

中班安全教案《安全坐电梯》