第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为统编版语文七年级下册第21课《古代诗歌五首——游山西村、己亥杂诗》。教学内容主要包括两部分：

1.《游山西村》一首，作者陆游，通过对家乡自然风光和村民生活的描绘，表达了作者对家乡的热爱和对田园生活的向往。

2.《己亥杂诗》一首，作者袁枚，通过对日常生活的观察，抒发了作者对人生哲理的感悟和对社会现象的思考。

本节课将引导学生深入理解两首诗歌的意境、情感和表达技巧，培养他们的文学鉴赏能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《游山西村》和《己亥杂诗》的语言特色，提升学生品味诗词语言的能力，培养其准确、生动、形象的表达技巧。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗歌中的意象、情感和哲理，发展学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代诗歌的文学价值和历史背景，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古代诗歌的审美情趣，提高其文学鉴赏能力，激发创作灵感。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《游山西村》和《己亥杂诗》的基本内容和艺术特色。

2.理解诗歌中的意象和情感，体会诗人的思想感情。

难点：

1.鉴赏诗歌中的修辞手法和表现技巧。

2.深入理解诗歌的深层含义和文化内涵。

解决办法：

1.通过多媒体展示诗歌所描绘的场景，帮助学生形象地感知诗歌内容，从而更好地理解诗意。

2.对比分析两首诗歌中的意象和情感，引导学生发现诗人如何运用修辞手法表达情感。

3.采用问题驱动法，通过提问和讨论，激发学生的思维，帮助他们深入挖掘诗歌内涵。

4.结合诗人的生平和创作背景，帮助学生理解诗歌的文化价值和时代意义。

5.安排课后阅读和写作练习，巩固所学知识，提升学生的诗歌鉴赏能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解诗歌的背景、意象和艺术特色，帮助学生理解诗歌内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌意境，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诗歌、作者介绍和相关图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行诗歌朗读、翻译和注释，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如诗歌解析视频、在线问答平台，丰富学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《游山西村》和《己亥杂诗》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代诗歌吗？它与我们现代生活有什么关系？”

展示一些关于古代诗歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗歌的魅力。

简短介绍《游山西村》和《己亥杂诗》的基本信息，为接下来的学习打下基础。

2.古代诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代诗歌的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解古代诗歌的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍《游山西村》和《己亥杂诗》的创作背景，使用PPT展示相关图片帮助学生理解。

3.诗歌内容与情感分析（20分钟）

目标：通过具体诗歌，让学生深入了解古代诗歌的意象、情感和表达技巧。

过程：

选择《游山西村》和《己亥杂诗》两首诗歌进行详细分析。

详细介绍每首诗歌的意象、情感和表达技巧，让学生全面了解诗歌的艺术特色。

引导学生思考诗歌中的意象和情感对自己生活的启示，以及如何运用到自己的写作中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗歌进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的意象、情感和表达技巧，以及诗人的思想感情。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代诗歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的意象、情感和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代诗歌的审美价值和情感表达。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《游山西村》和《己亥杂诗》的诗歌分析、意象、情感等。

强调古代诗歌在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步阅读和创作诗歌。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，进行深入的阅读和赏析，并撰写一篇短文。

教学资源拓