人教版小学五年级数学全册教案.pdf

关于人教版小学五年级数学全册教案6篇

教学目标：

1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义;

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;

3、能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学重点：

1、结合具体情境,,探索并理解分数乘整数的意义;

2、探索并掌握分数乘整数的计算方法,并能正确计算;

教学难点：

能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。

教学过程：

一、探索分数乘整数的意义和计算方法。

1、出示情境：剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样

的图案需要多少张彩纸?

2、请大家想办法解决问题，先自己想一想，没有思路的同学可以同

桌交流，也可以看一看书上是怎么解决的。

3、组织全班交流。师生一起来分享交流过程。对学生提出的想法，

师可以这样提问：你列的这个算式表示什么意义呢?对这个算法，你是怎

么理解的，别的同学还有什么问题吗?教师在学生讨论的过程中，把加法

的板书和乘法的板书有机的结合起来。并让学生理解求几个相同分数的和

用乘法计算。

4、练一练：教科书第2页“涂一涂，算一算”。学生独立完成后，

让学生说说自己的思路。讨论：你能用自己的语言说一说整数乘分数的计

算方法吗?小结：分数与整数想乘，用分数的分子和整数的乘积作分子，

分母不变。练习：教科书“试一试”第1、2题。

5、探讨“先约分再计算”的方法。

出示6某5/9、让学生独立完成，指名板演。学生可能出现两种计算

方法，如果没有方法二，教师可指导学生看书得到。教师引导学生比较两

种算法，得出“先约分再计算”的方法比较简便。

练习：

(1)教科书“练一练”第1题。

(2)计算

二、巩固练习

1、教科书第4页“练一练”第2、3、4、题。学生先独立完成，指

名板演，在集体讲评。

2、教科书第4页“练一练”第5题。让学生把计算结果写在课本上，

再仔细观察，看看发现了什么?

3、教科书第4页“数学故事”。先让学生说说，你从每幅图中得到

了哪些信息?如何解决图中提出的问题。

教学目标：

1、能力目标：能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展

初步的分数乘法的能力。

2、知识目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究

整数乘以分数的计算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。

重点难点：

学生能够熟练的计算整数乘以分数

教学方法：

师生共同归纳和推理

教学准备：

教学参考书、教科书

教学过程：

一、复习导入

教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。

教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的?

学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。

教师提问学生回答问题。(先通分，再进行分子与分子相加减;分母不

变…)并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。

二、讲授新课

同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数

乘法?

学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。

教师板书例题，让学生想一想如何计算?

学生列出算式3某=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分

数?

教师提问学生说一说自己是怎样计算的?

(学生1：3某==;学生2：3某====……)

教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数

乘以分子，分母不变。)

三、巩固练习

做课本2页涂一涂，算一算，2个的和是多少?

让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。

做课本试一试1、2题。

四、课堂小结

同学们，这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答)

板书设计：

分数乘法

分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母

不变。

教学目标

1.结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。

2.探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。

教学重点

会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。

教学难点

分析和解决分数乘整数的实际问题。

教师指导与教学过程

学生学习活动过程

设计意图