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Pep人教版小学六年级下册英语第一单

元说课稿

Pep人教版小学六年级下册英语第一单元说课稿

Unit1HowTallAreYou?

P.ALetsread/Pairwork

说教材

1.教材内容

本课时的教材内容是一篇对话，让学生围绕着Ben和

Bensfather对动物园里三只猴子的讨论，进一步掌握高度、

长度以及形容词比较级的用法。

2.教材的地位

本课时教材是在学习了形容词的比较级以后，为了提高

学生对比较级的阅读能力而设计的，可以说有些句型对于前

两个课时是一个阶梯式的提高。

说目标

1.教学目标

根据教材的内容和《英语课程标准》要求，我确定了以

下教学目标。

【知识目标】能够听、说、认读Letsread中的三

会单词和句型并完成填充句子的练习；特别要能看懂、会朗

读句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.。

Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.能够完成Pair

work部分的绘图并描述最好朋友的活动。

【能力目标】学会用形容词的比较级来谈论自己朋友

及其他人或事物，如Imtallerthanyou,butyouare

strongerthanme.学会用英文的长度单位来描述人、物的

身高和长度，并能根据所给数据，对两种事物进行比较。

【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习

惯，引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们

共同生活的其他生命，在阅读中培养学生的团结合作意识。

2.教学重难点

本课时的教学重点是使学生能够充分理解、正确朗读对

话；教学难点是学生能看懂、会朗读句子：Ithinkthelittle

monkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyou

arefunnier.

说教法

1.教法设计

小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学

习英语的主动性作为教学重点，根据学生的认知规律，本课

采用以下教学法让学生通过思考、调查、讨论、交流

和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务；游戏教学法

通过游戏引导学生完成本课学习任务。

2.学法指导

在学习过程中，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水

平出发，倡导体验、实践、参与和交流的学习方式，培养学

生的英语综合语言运用能力，主动思维，大胆实践，形成自

主学习的能力。

3.教学手段

根据本课教材的特点，我除了采用常规的教学手段外，

同时采用了现代教学技术，使学生的多种感官共同参与到整

个学习过程中，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

说设计

1.导入设计

（1）Letschant.

在热身时让学生一起说唱本单元MainScene中的chant.

让学生进入到学习英语的氛围中。

（2）Listenanddo.

Touchyourhead/nose/…教师发指令，学生做动

作。

2.新课呈现

（1）呈现猴子图片，初步接触知识。

教师在发指令时，加入Touchyourtail.当学生觉得

茫然时，老师趁机出示课件（一只猴子）Look,Wehaveno

tails,butthemonkeyhas.Lookatthemonkey,Howlong

isthetail?在课件上呈现数据38cm.学生回答：Its