中职哲学与人生教案：追求人生理想(全2课时).docVIP

中等专业学校2023-2024-1教案

编号：

备课组别

政治组

课程名称

哲学与人生

所在

年级

二年级

主备

教师

授课教师

授课系部

机

授课班级

授课

日期

课题

追求人生理想（第一课时）

教学

目标

1.通过学习认识坚持客观规律性和主观能动性辩证统一学习，掌握客观规律

性、主观能动性的相关知识。

2.通过学习理想与现实的辩证关系，及如何正确把握个人理想与社会理想的

关系掌握相关知识，为以后培养相关能力做准备。

重点

坚持一切从实际出发实事求是。

难点

正确把握理想与现实的辩证关系。

教法

讲述法、激励教学法、案例分析法、情景教学法

教学设备

多媒体

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

问题导入

以蝴蝶破茧案例和视频导入，提出问题

问题1:为什么蝴蝶必须经过自己破茧这一关

问题2：蝴蝶生长过程说明了什么。

新课讲授

（一）坚持客观规律性与主观能动性的辩证统一

1.规律是客观的

步骤一：

蝴蝶的生长发育要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。茧是蝴蝶在蛹期的保护壳，只有经历破茧，美丽的蝴蝶才能展翅飞翔，而破茧成蝶的过程是非常艰难的。有一只蝴蝶，一次次想要冲破茧，却一次次败

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下阵来。如果此时有人拿剪刀轻轻剪开茧，蝴蝶会轻而易举地出来，可是它的翅膀却会无力地耷拉在身体两侧，怎么也飞不起来。这是因为破茧的过程会促进蝴蝶翅膀的血液循环，使其舒展开来，如此才能使蝴蝶真正飞起来！

通过蝴蝶故事得出的答案。我们了解到蝴蝶破茧成蝶不可人为干预，因为规律是客观的。

步骤二：

运动是什么？

运动是物质的根本属性和存在方式，是宇宙中一切事物、现象的变化和过程。

运动和静止的关系

运动是永恒的、绝对的，而静止是有条件的、相对的。

接下来咱们一起看看物质运动的多种方式。

步骤三：物质运动有客观规律性

因为刚才所说运动是永恒的，绝对的，所以万事万物都有规律，规律具有普遍性。那么咱们人的存在与发展有相应的客观规律性。

2.人具有主观能动性

步骤一：观看青藏铁路视频及材料

青藏铁路格尔木至拉萨段全长1142公里，于2001年开工，是世界上海拔最高、穿越冻土里程最长的高原铁路。在青藏高原上筑路，面临着三大难题，即多年冻土、生态脆弱和高寒缺氧。青藏铁路的修建者们克服重重困难，想尽各种办法解决三大难题。如长达550公里的多年冻土带，冬季夏季一冻一融间，再坚硬的铁轨也会担曲变形。科研人员反复研究，设计出了冻土“热棒”的解决办法，将

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一根根注满液态氣的密封空心钢管插入路基所在的冻土层传输热量，有效避免了地基塌陷;还创造出了路基通风管、遮阳棚和碎石护坡等一系列行之有效的好方法。一代代建设者不懈努力，极大地改善了西藏地区的交通面貌。

思考：人在青藏铁路修建中发挥了什么作用？

步骤二：讲授主观能动性

主观能动性的含义：

人能够自觉地、有目的地、有计划地作用于客观世界，这就是人的主观能动性，亦称自觉能动性，是人所特有的一种能力。

主观能动性的表现

人的主观能动性表现为人既可以能动地认识世界，把握规律，又可以利用规律，能动地改造世界，以满足自身的需要。

人的主观能动性还表现为在认识世界和改造世界的过程中所具有的精神状态，如理想、信念、决心、意志、干劲等。

步骤三;阅读鲁班和长征的故事

材料一：

鲁班，春秋战国时期鲁国人，是公认的能工巧匠。据说，木工师傅们使用的手工工具如锯子、钻、刨子、曲尺、墨斗等,都是鲁班发明出来的，鲁班由此被奉为中国建筑行业的木匠鼻祖。鲁班的故事是中国古代劳动人民勤劳和智慧的象征，这些劳动工具是经过反复研究找到规律而发明出来的，充分体现了主观能动性的作用。

材料二：

长征是人类历史上的伟大壮举，中国共产党人和红军将士用生命和热血铸就了伟长征精神。习近

平指出:“长征的胜利，是中国共产党人理想的胜利，是中国共产党人信念的胜利.....在风雨如的长征路上，崇高的理想，坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。在红一方面军二万五千里的征途上，平均每300米就有一名红军牺牲。长征这条红飘带，是无数红军的鲜血染成的。艰难可以摧残人的肉体，死亡可以夺走人的生命，但没有任何力量能够动摇中国共产党人的理想信念。”长征精神是长征取得胜利的注宝，在今天走好新时代的长征路中仍然发挥着重要的激励作用，这正是人的主观能动性的体现。

3.坚持一切从实际出发，实事求是

步骤一：观看毛泽东在井冈山的故事

思考：为什么毛泽东的决策是对的？（坚持了一切从实际出发实事求是）

三、课堂总结

板

书

设

计

教后札记

中等专业学校2023-2024-1教案

编号：

备课组别

政治组

课程名称

哲学与人生

所在

年级

二年级

主备

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授课教师

授课系部

授课班级

授课

日期

课题

追求人