中小学心理健康教育课堂教学设计.pdfVIP

中小学心理健康教育课堂教学设计

中小学心理健康教育课堂教学设计（精选15篇）

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学

设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编整理

的中小学心理健康教育课堂教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中小学心理健康教育课堂教学设计1一、教学内容：

健康心理、身体

二、教学目标：

学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的

辩证关系。

三、教学重点：

健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系。

四、教学难点：

学生心理状况的分析

五、教学方法：

设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法

六、教学过程：

(一)导入课题

提出问题：你认为生活中最重要的是什么?

备选答案(健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等)

组织形式：小组讨论、汇总(学生发言后教师总结如下)：

同学们：随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大

事。

每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切。

可是什么是健康呢?人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全

正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢?联

合国世界卫生组织提出健康的含义是：健康的含义：在心理上、身体上和社会交往上保持健

全的状态。

人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而

形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构

成一个整体。

(二)研讨课的内容：“心理健康与身体健康”

1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适

应的能力和对疾病的抵抗能力等。

2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致。从心

理学角度分析它包括以下三层含义：

(1)心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的。

(2)心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是最高的

心理境界，就像健康还不是身体健美一样。

(3)心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态，包括身心

知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工作，

人际关系和谐等。

中小学心理健康教育课堂教学设计2一、活动目的：

组织学生观看法制教育专题片法制教育影视片。了解一些有关《未成年人保护法》

《预防未成年人犯罪法》方面的知识，以及了解身边的不良因素对人的危害，从而使学生做

一个遵纪守法的好学生。

让学生懂得促进心理素质提高才是心理健康教育的主要目标。

让学生明白心理健康教育是心理素质的教育和培养，是促进学生全面发展的重要方

面，是素质教育的具体体现。

二、活动准备：

1、《心理健康教育手册》

2、心理健康咨询台利用黑板报的形式，宣传心理健康教育的重要性。

3、大屏幕展示心理健康教育。

三、活动过程：

队会开始仪式。

中队长讲话。

主持人主持队活动。

(1)主任介绍班会资料。并宣布大会开始。

(2)中队长讲这次队会的主要目的和意义。心理健康教育能够帮忙教师以一种更宽松

更接纳和理解的态度来认识和看待学生和学生的行为，不仅仅注意到行为本身，更注重去发

现并合理满足这些行为背后的那些基本的心理需要；不简单地进行是非确定，而是从一种人

性化的角度去理解和教育学生。所以，心理健康教育心理健康教育真正真正体现体现出出了对学生的了对学生的尊尊重一重一种种对对人人

的尊重，这是建立相互支持理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位教师在教育

实践中面临的重要课题。所以说，心理健康教育是师生的`共同职责。

(3)健康