(花城版)五年级上册第9课环球音乐探宝(四)——欧洲名曲集锦歌曲《喀秋莎》说课稿.pdfVIP

（花城版）五年级上册第9课环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦歌曲《喀秋

莎》说课稿

一.教材分析

《环球音乐探宝（四）——欧洲名曲集锦》是五年级上册的一篇课文，主要介

绍了欧洲的名曲。本课中的歌曲《喀秋莎》是俄国的一首脍炙人口的民歌，它以优

美的旋律和深情的歌词描绘了喀秋莎的美丽身影。这首歌曲在中国也广为人知，具

有很高的艺术价值。通过学习这首歌曲，学生可以了解欧洲的音乐文化，感受不同

地域的音乐风格，培养对音乐的鉴赏能力。

二.学情分析

五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。但

他们对欧洲音乐的了解相对较少，对《喀秋莎》这首歌曲的背景和文化内涵可能不

太清楚。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解歌曲的背景，感受歌曲的美

妙之处，提升他们的音乐素养。

三.说教学目标

1.了解《喀秋莎》这首歌曲的背景和作者，感受欧洲音乐的风格特点。

2.学会唱《喀秋莎》这首歌曲，培养学生的音乐表现力。

3.通过欣赏和学唱《喀秋莎》，提高学生对音乐的鉴赏能力，培养对音

乐的热爱。

四.说教学重难点

1.掌握《喀秋莎》这首歌曲的旋律和歌词，能熟练地演唱。

2.理解《喀秋莎》这首歌曲的背景和文化内涵，感受欧洲音乐的特点。

五.说教学方法与手段

1.采用讲授法，教师讲解歌曲的背景、作者和音乐特点。

2.采用示范法，教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.采用欣赏法，学生欣赏歌曲，感受歌曲的美妙之处。

4.采用讨论法，学生分组讨论歌曲的内涵和自己的感受。

六.说教学过程

1.导入：教师播放《喀秋莎》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发

学习兴趣。

2.新课导入：教师讲解歌曲的背景、作者和音乐特点，引导学生了解欧

洲音乐的风格。

3.学唱歌曲：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，学会歌曲的旋律和歌

词。

4.歌曲讨论：学生分组讨论歌曲的内涵和自己的感受，分享对歌曲的理

解。

5.歌曲展示：学生分组展示所学唱的歌曲，培养学生的音乐表现力。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的背景和文化内涵。

七.说板书设计

板书设计如下：

背景：欧洲民歌作者：未知

音乐特点：优美旋律深情歌词

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生对歌曲《喀秋莎》的掌握程度，包括旋律、歌词和音乐特点。

2.学生对欧洲音乐的了解程度，包括音乐风格、文化背景等。

3.学生的音乐表现力，包括演唱技巧、情感表达等。

九.说教学反思

在教学过程中，教师需要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确

保教学目标的实现。同时，教师要不断反思自己的教学，提高教学水平，以更好地

为学生服务。在教学结束后，教师应认真总结本节课的优点和不足，为下一节课的

教学做好准备。

知识点儿整理：

一、欧洲音乐概述

1.欧洲音乐的历史发展：从古典音乐到现代音乐，欧洲音乐经历了多个

时期，包括文艺复兴、巴洛克、古典、浪漫和现代等。

2.欧洲音乐的风格特点：欧洲音乐具有丰富的情感表达、复杂的和声和

多样的节奏形式。

3.欧洲音乐的重要作曲家：如贝多芬、巴赫、莫扎特、柴可夫斯基等，

他们的作品对音乐发展产生了深远影响。

二、《喀秋莎》歌曲解析

1.歌曲的背景：《喀秋莎》是一首俄国民歌，起源于19世纪末，描写

了一位名叫喀秋莎的美丽女子。

2.歌曲的结构：歌曲采用了ABAB的四句式结构，旋律优美，节奏感

强。

3.歌曲的音乐特点：旋律悠扬，和声丰富，歌词深情，具有浓厚的欧洲

民谣风格。

三、《喀秋莎》歌曲演唱技巧

1.发音：歌曲中的俄语发音需要准确掌握，特别是重音和元音的发音。

2.音准：学生需要准确唱出歌曲