课标专用5年高考3年模拟A版2024高考英语第三部分阅读理解专题九阅读理解试题.docxVIP

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第三部分阅读理解

挖命题

【考情探究】

卷名

年份

篇目

体裁

题材

考点

事实细微环节

主旨大意

推理推断

揣测词义

课标

全国Ⅰ

2024

A

应用文

广告类

7

2

5

1

B

记叙文

人物故事

C

说明文

社会文化

D

说明文

科普学问

2024

A

应用文

广告类

8

1

5

1

B

记叙文

人物故事

C

说明文

节假日活动

D

说明文

科普学问

2024

A

说明文

人物介绍

8

1

5

1

B

记叙文

人际关系

C

记叙文

人际关系

D

说明文

科普学问

2024

A

应用文

广告类

9

0

5

1

B

记叙文

人物故事

C

说明文

消遣活动

D

说明文

社会行为

2024

A

应用文

广告类

7

0

6

2

B

说明文

世界与环境

C

争论文

社会文化

D

说明文

社会文化

合计

39

4

26

6

课标

全国Ⅱ

2024

A

应用文

广告类

9

2

3

1

B

说明文

健康饮食

C

说明文

个人爱好

D

说明文

人际关系

2024

A

应用文

广告类

5

2

7

1

B

记叙文

人物故事

C

说明文

独创与技术

D

说明文

科普学问

2024

A

应用文

广告类

7

1

5

2

B

记叙文

学校生活

C

说明文

现代技术

D

说明文

历史与地理

2024

A

记叙文

人物故事

8

1

5

1

B

说明文

科普学问

C

争论文

学校生活

D

应用文

广告类

2024

A

记叙文

人物故事

9

1

3

2

B

说明文

环境爱护

C

说明文

社会文化

D

应用文

交通类

合计

38

7

23

7

卷名

年份

篇目

体裁

题材

考点

事实细微环节

主旨大意

推理推断

揣测词义

课标

全国Ⅲ

2024

A

应用文

广告类

7

2

5

1

B

说明文

世界与环境

C

记叙文

人物故事

D

记叙文

家庭生活

2024

A

应用文

广告类

7

2

5

1

B

记叙文

社会文化

C

记叙文

自然环境

D

说明文

现代技术

2024

A

应用文

广告类

9

1

3

2

B

记叙文

人物故事

C

说明文

节假日活动

D

争论文

现代技术

合计

23

5

13

4

分析解读1.五年高考课标全国卷阅读理解中,几乎每套试卷都有一篇广告类应用文,且设题以细微环节理解为主。

2.五年高考课标全国Ⅰ、Ⅱ卷阅读理解文章的体裁以说明文为主,以记叙文、争论文为辅。五年高考课标全国Ⅲ卷阅读理解以记叙文为主,以说明文、争论文为辅。

3.从题材上看,五年高考课标全国卷涉及了科普学问、人物故事、人际关系、社会文化、现代技术、环境爱护、历史与地理、社会生活、健康饮食、交通类、节假日活动、新闻报道、学校生活等话题,几乎涵盖了一般中学英语课程主题语境的全部范围。

4.从设题角度看,五年高考课标全国卷阅读理解的考频为:细微环节理解、推理推断、揣测词义、主旨大意。

5.将来高考阅读理解可能还会以说明文为主,记叙文、争论文为辅为命题原则;设题以考查细微环节理解、推理推断为主,以主旨大意、揣测词义为辅。

【真题典例】

Languageshavebeencomingandgoingforthousandsofyears,butinrecenttimestherehasbeenlesscomingandalotmoregoing.Whentheworldwasstillpopulatedbyhunter-gatherers①,small,tightlyknit(联系)groupsdevelopedtheirownpatternsofspeechindependentof②eachother.Somelanguageexpertsbelievethat10,000yearsago,whentheworldhadjustfivetotenmillionpeople,theyspokeperhaps12,000languagesbetweenthem.

Soonafterwards,manyofthosepeoplestartedsettlingdowntobecomefarmers,andtheirlanguagestoobecamemoresettled③andfewerinnumber.Inrecentcenturies,trade,industrialisation,thedevelopmentofthenation-state④andthespreadofuniversalcompulsoryeducation,es