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《求一个小数的近似数》一等奖说课稿

《《求一个小数的近似数》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可

以对您的学习工作中带来帮助！

1、《求一个小数的近似数》一等奖说课稿

一、说教材

１、教学内容

《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似

数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数

的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这

个单元的最后一节课，主要属于掌握知识教学。学生学好这部分知识，可以用

来解决日常生活中一些具体的问题。２、教学目标

根据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以

下教学目标：

（１）、使学生掌握求一个小数的近似数的方法。

（２）、能正确地按需要用＂四舍五入法＂保留一定的小数位数。

（３）、使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。

３、教学重、难点

通过旧知迁移新知的方法，让学生掌握、理解用“四舍五入法”求一个小

数的近似数的方法。

４、教法、学法

根据本教材内容和编排特点，为了更好地突出，突破重、难点，按学生的

认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，主要让学

生在“动手操作——观察、比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识。

二、说程序设计

课堂教学是学生学习数学知识的获得，能力发展的重要途径。基于些我设

计了以下的教学设计。

（一）、复习导入

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1、把下面各数省略万后面的尾数,求出它们的近似数。

xxxxxxxx

2、下面的()里可以填上哪些数。

32()645≈32万47()050≈47万

问1)你是怎么想的?(2)四舍是什么意思?五入呢?

(二)、新授课

1、导入新课

(1)、有时我们和爸爸妈妈一起到商店买菜,电子称上显示价钱是7.53元,

可是商店阿姨只收我们7.5元,这是为什么呢?在实际生活中我们往往只需要一

个小数的近似数就可以了,那如何求一个小数的近似数呢?今天我们就一起来学

习这一内容.(板书:求一个小数的近似数)

2、讲授新课

(1)、出示例题情境图。

师:同一个小数根据不同的需要它有不同的说法即小数的近似数,那我们该

如何求小数的`近似数呢?

生:思考。

师:求一个小数的近似数,同求一个整数的近似数相似,都可以根据都可以根据四舍五

入法入法保留一定的小数位数.

3、以该同学的身高为例进行讲解保留两位小数,保留一位小数,保留整数的

方法。

4、把课本上的例题以练习的形式让学生做。

师:作必要的讲解和分析。

5、总结求一个小数的近似数的方法(生齐读)。

2、《求一个小数的近似数》一等奖说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，编写

说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的

呢？下面是小编收集整理的《求一个小数的近似数》的说课稿范文，仅供参

考，欢迎大家阅读。

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一、说教材

１、教学内容

《求一个小数的近似数》是人教版数学第八册的内容。求一个小数的近似

数在生产和日常生活有广泛的应用。这部分知识是在学习了小数的意义和小数

的基本性质得基础上教学的，是本套教材内容的第四单元。而本节课内容是这

个单元的最后一节课，主要属于掌握知识教学。学生学好这部分知识，可以用

来解决日常生活中一些具体的问题。

２、教学目标

根据新课标要求和教材的特点，结合四年级学生的实际水平，可以确定以

下教学目标：

（１）、使学生掌握求一个小数的近似数的方法。

（２）、能正确地按需要用＂四舍五入法＂保留一定的小数位数。

（３）、使学生理解保留小数位数越多，精确程度越高。

３、教学重、难点

通过旧知迁移新知的方法，让学生掌握、理解用“四舍五入法”求一个小

数的近似数的方法。

４、教法、学法

根据本教材内容和编排特点，