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高一体育与健康人教版全一册《蹲踞式起跑》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
高一体育与健康人教版全一册《蹲踞式起跑》教学设计
课程基本信息
1.课程名称:蹲踞式起跑
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
本节课旨在让学生掌握蹲踞式起跑的基本技巧,提高起跑时的反应速度和起跑效果,为后续的短跑训练打下基础。课程内容与《体育与健康》人教版全一册教材相关,注重实用性,符合高一年级学生的知识深度。
核心素养目标
1.增强学生对体育运动的兴趣和热情,培养良好的体育锻炼习惯。
2.提高学生的身体协调性、灵敏性和速度素质,发展运动能力。
3.培养学生团队合作精神,提升沟通协作能力。
4.培养学生勇敢、自信、自律的品质,增强抗挫折能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领。
②提高起跑时的反应速度和爆发力。
2.教学难点
①确保学生在起跑时能够准确无误地完成“预备”姿势,保持稳定。
②培养学生起跑后的加速跑技术,使其能够在最短时间内达到最高速度。
③帮助学生克服起跑时的心理紧张,提高自信心和稳定性。
④指导学生如何在比赛中合理运用蹲踞式起跑,以获得最佳起跑效果。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《体育与健康》人教版全一册教材。
2.辅助材料:准备相关教学视频,展示正确蹲踞式起跑动作和起跑技巧。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:在操场上设置起跑线,划分不同训练区域,确保安全距离。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群,发布《蹲踞式起跑》技术要点的视频和教材相关内容,要求学生预习并理解起跑的基本姿势和动作流程。
-设计预习问题:设计问题如“蹲踞式起跑的预备姿势是怎样的?”“起跑时如何有效地发力?”等,引导学生思考。
-监控预习进度:通过微信群的互动和学生的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,阅读教材,记录关键信息。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录疑问和答案。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,提前了解课程内容。
-信息技术手段:利用微信群等工具,方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示优秀运动员的起跑视频,引起学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解蹲踞式起跑的动作要领,如预备姿势、起跑动作等。
-组织课堂活动:分组练习蹲踞式起跑,让学生在实践中学习。
-解答疑问:针对学生在练习中遇到的问题,给予个别指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师讲解的内容。
-参与课堂活动:学生积极参与分组练习,尝试掌握起跑技巧。
-提问与讨论:学生在练习过程中提出疑问,与老师和同学讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解,让学生理解蹲踞式起跑的技术要点。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中学习。
-合作学习法:通过小组讨论,培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置针对蹲踞式起跑技巧的练习作业,要求学生课后练习。
-提供拓展资源:提供相关的训练视频和文章,帮助学生深入理解。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和改进建议。
学生活动:
-完成作业:学生认真完成作业,巩固所学技能。
-拓展学习:学生利用拓展资源,进行额外的学习和练习。
-反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法:引导学生总结学习过程,提升自我认知。
作用与目的:
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《田径运动技术图解》:本书详细介绍了田径运动的各种技术动作,包括起跑、跳跃、投掷等,适合学生深入了解田径运动技术。
-《青少年田径训练指南》:本书针对青少年的生理和心理特点,提供了系统的田径训练方法和训练计划,有助于学生提高运动水平。
-《运动生理学》:本书从生理学角度阐述了运动对机体的影响,包括运动对心血管系统、呼吸系统、神经系统等方面的影响,有助于学生了解运动对身体的作用。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
-让学生通过查阅资料,了解田径运动的发展历史,了解不同时期田径运动技术的演变。
-鼓励学生观看田径比赛视频,分析优秀运动员的起跑技术,学习他们的经验和技巧。
-让学生尝试设计一份针对蹲踞式起跑的训
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