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《师说》高考理解性默写

一、情景默写

1.韩愈在《师说》中，明确提出择师的标准，不应该看身份的高低贵

贱，也不应该看年龄的长幼，正面表明观点的句子是

“________________，________________”。

2.韩愈在《师说》中，用“________________，________________”

揭示了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因。

3.韩愈在《师说》中推崇从师的优良学风，其中总结全文，并点明写

作《师说》的直接目的的句子是：________________，

________________。

4.《荀子•劝学》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈

《师说》中所表达的“_____________，_____________”的观点是相

同的。

5.在《师说》中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语

句是：_____________，_____________。

6.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用

的一句是：_____________，_____________。

7.《师说》中对当时耻于学习的现象发出慨叹的两句是：__________！

___________!

8.《师说》中阐述从师必要性的句子是：____________。

9.《师说》中提出的择师的标准是：_______________。

10.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_______”，说

明了李蟠的文章爱好，而“____________”，则说明了李蟠的儒学素

养。

11.《师说》中，韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的

原因是“_______，_____。”

12.《师说》中，韩愈把为子择师和自身耻于从师两种情形进行对比

之后，表明自己态度的句子是“________，_______。”

13.《师说》一文，论证思路严密，语言简洁生动，“______，______”

两句简练地概括出了“士大夫之族”耻于从师的荒谬心态。

14.从师态度不同，结果也不同。古之圣人才智超出一般人很多，

“_______”；今之众人才智低于圣人很多，“____________”。这

就造成了两种截然不同的结果——“圣益圣，愚益愚”。

15.《师说》中，韩愈表明自己写作本文的缘由的句子是：________，

____________。

16.教师，是知识和文化的传播者，是人之精神、灵魂的塑造者。韩

愈在《师说》中明确指出教师的职责的句子是：_______，

____________。

17.求学需要实事求是的精神，不懂就要去请教、学习，如果有疑惑

且不跟从老师学习，就会造成“_________，_________，_________”

的情况。

18.在《师说》中，韩愈对人生而有惑却不求解决之道，从而产生的

严重后果进行阐述的句子是：“__________，____________，

__________。”

19.在《师说》中，韩愈盛赞百工互相学习的句子是：

“_________________，_________________。”

20.在《师说》中，“____________”一句指出作者写作这篇文章送

给朋友的原因。

21.韩愈的《师说》不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言

表达，文中___________，__________就凝练地概括了士大夫不愿从

师的荒谬心态。

22.《师说》中作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学

生贤能”的原因是：___________，__________。

23.《师说》中择师的标准是：___________，__________。

24.《师说》中表达写作目的的两句是：___________，__________。

可见他对年轻好学者的扶掖之心。

参考答案

1.道之所存师之所存也

2.闻道有先后术业有专攻

3.余嘉其能行古道作《师说》以贻之

4.弟子不必不如师师不必贤于弟子

5.位卑则足羞官盛则近谀

6.师者所以传道受业解惑也

7.师