第9课 古代的商路贸易与文化交流 教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx

第9课古代的商路贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为古代的商路贸易与文化交流，具体包括陆上丝绸之路、海上丝绸之路的形成与发展，以及这些商路在促进东西方文化交流中的作用和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与选择性必修3《文化交流与传播》第二章第一节“古代的商路贸易与文化交流”相关。学生已学习了古代文明的基本知识，了解了古代的政治、经济、文化背景，本节课将在此基础上，引导学生探讨商路贸易如何推动文化交流，以及这种交流对世界文明发展的影响。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和国际视野核心素养。通过分析古代商路贸易与文化交流的案例，使学生能够理解历史发展的时空联系，提高历史解释能力；增强对中国传统文化及其在世界文化中的地位和作用的认同感；同时，通过探讨东西方文化的交流与互动，拓宽学生的国际视野，促进其跨文化沟通能力的提升。

重点难点及解决办法

重点：理解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的形成、特点及其在文化交流中的作用。

难点：分析商路贸易如何具体推动不同文明之间的交流与融合。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示丝绸之路的地图和重要历史事件，帮助学生形象理解商路的形成和作用。

2.通过案例分析，如选取具体的商品、文化交流事例，让学生探讨其背后的交流机制和文化影响。

3.引导学生进行小组讨论，共同探讨商路如何促进了东西方文化的交流，以及这种交流对当时社会的影响。

4.结合历史文献和考古发现，提供实证材料，帮助学生理解商路贸易在历史发展中的重要地位。

5.设计课堂练习题，巩固学生对重点知识的掌握，并针对难点问题进行针对性解答和讲解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍古代商路贸易与文化交流的历史背景、发展过程及重要影响。

2.讨论法，组织学生分组讨论，探讨商路贸易对文化交流的积极作用及其历史意义。

3.案例分析法，通过具体案例分析，帮助学生深入理解商路贸易与文化互动的具体实例。

教学手段：

1.利用多媒体课件，展示商路地图、历史文物图片和相关视频资料，增强视觉效果。

2.使用教学软件，如互动式历史时间线，让学生直观感受历史发展的脉络。

3.网络资源辅助，引导学生课后查阅相关资料，扩展知识面，提高自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代丝绸之路的短视频，展示商队的艰辛旅程和沿线文化的多样性。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“视频中展示了哪些文化元素？这些元素是如何传播的？”

-学生思考并回答，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解陆上丝绸之路和海上丝绸之路的形成背景和发展历程。

-利用多媒体课件展示商路地图，讲解商路对文化交流的促进作用。

-分析商路贸易中的文化交流案例，如佛教传入中国、阿拉伯数字的传播等。

-提问并讨论：“商路贸易对文化交流有哪些积极影响？”

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：每组选择一个商路贸易中的文化交流案例，讨论其具体影响。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-教师发放练习题，学生现场作答，教师检查答案并讲解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“如果让你设计一条现代的‘丝绸之路’，你会考虑哪些因素？”

-学生分组讨论，每组提出设计方案。

-各组分享设计方案，教师引导学生相互评价，并给出建议和评价。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调商路贸易在文化交流中的重要作用。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对古代商路贸易与文化交流有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师总结并布置课后作业。

6.课后作业（不占用课堂时间）

-学生根据本节课的内容，选择一个感兴趣的话题，进行深入研究，并撰写一篇短文。

-教师在下一节课前检查作业，并进行简要点评。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展资源：介绍陆上丝绸之路的重要节点城市，如长安、洛阳、敦煌等地的历史背景、文化特色及其在商路中的地位。

2.拓展资源：探讨海上丝绸之路的重要港口，如广州、泉州、宁波等的历史变迁、贸易往来和文化交流。

3.拓展资源：分析商路贸易中的主要商品，如丝绸、瓷器、茶叶、香料等的历史价值和贸易影响。

4.拓展资源：研究商路贸易对沿线国家和地区文化的影响，如印度的佛教文化、波斯的伊斯兰文化等。

5.拓展资源：探讨商路贸易对东西方文化融合的促进作用，如印刷术、火药、指南针等技术的传播。

二、拓展建议

1.拓展建议：学生可以阅读《大唐西