大连版（2015）八年级上册信息技术 14.读书伴我成长--图表的制作 教学设计.docx

大连版（2015）八年级上册信息技术14.读书伴我成长--图表的制作教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大连版（2015）八年级上册信息技术14.读书伴我成长--图表的制作教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为大连版（2015）八年级上册信息技术第14章“读书伴我成长——图表的制作”。主要包括图表的基本概念、图表的类型、图表的制作步骤以及如何在Word文档中插入和编辑图表。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了Word的基本操作，如文字录入、排版、插入图片等，本节课将在此基础上，引导学生学习如何制作和编辑图表，使其能够更好地呈现数据，丰富文档内容，提高信息表达效果。

核心素养目标

1.提升信息素养，能够运用信息技术手段整理、分析数据，形成图表。

2.培养信息表达与交流能力，通过图表制作展示学习成果。

3.增强解决问题的实践能力，运用所学知识解决实际问题。

重点难点及解决办法

1.重点：图表的基本概念、类型、制作步骤及在Word中的插入和编辑方法。

解决办法：通过案例分析、示范操作，让学生直观地了解图表的制作流程，并跟随教师步骤进行实操练习。

2.难点：如何选择合适的图表类型来呈现数据，以及如何准确地在Word中调整图表格式。

解决策略：讲解不同图表类型的特点及其适用场景，引导学生根据数据特点选择合适的图表；通过演示和实操练习，指导学生掌握Word中图表的格式调整技巧，如字体、颜色、布局等，并提供实时反馈和个别辅导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备大连版（2015）八年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：准备相关图表示例、数据集、教学视频以及Word操作指南电子文档。

3.实验器材：每组学生一台电脑，安装有Word软件，确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分组，每组一台电脑，方便学生合作学习和教师辅导。

教学过程

1.导入新课

我将首先通过一个简单的互动来引入新课的主题。我会问学生：“你们在日常生活中是否经常看到图表？它们有什么作用？”让学生思考并回答，然后我会简要介绍图表在信息表达中的重要性，并宣布今天我们将学习如何在Word中制作图表。

2.教学图表的基本概念和类型

接下来，我会展示教材中的图表类型，包括柱状图、折线图、饼图等，并解释每种图表的特点和适用场景。我会让学生跟随我一起识别不同类型的图表，并讨论它们在展示数据时的优势。

-我会让学生观察教材中的图表示例，并询问他们能从图表中获得哪些信息。

-然后我会让学生尝试自己分类这些图表，并解释为什么选择这种分类方式。

3.图表制作步骤演示

我将使用电脑和投影仪，现场演示如何在Word中制作一个简单的图表。

-首先我会展示如何收集和整理数据，然后导入Word。

-接着我将演示如何选择图表类型，并添加数据到图表中。

-最后，我会调整图表的样式和格式，让学生看到图表的美观和实用性。

4.学生实操练习

现在轮到学生自己动手操作了。我会提供一组数据，让学生自己选择合适的图表类型并制作图表。

-我会先让学生独立思考，然后小组讨论，确定使用哪种图表类型。

-学生将在我的指导下，一步步在电脑上操作，制作出他们自己的图表。

-完成后，我会邀请几个学生展示他们的作品，并让其他学生提供反馈。

5.课文主旨内容探究

接下来，我会引导学生深入探究教材中的内容，特别是关于如何选择图表类型和如何使图表更具表现力。

-我会提出一些问题，如“为什么有些数据更适合用柱状图表示，而不是饼图？”

-学生将根据教材内容和自己的实践体验，尝试回答这些问题。

-我会总结学生的回答，并提供一些专业的建议。

6.图表在Word中的插入和编辑

我会展示如何在Word文档中插入图表，并调整图表的大小、位置和样式。

-我会边操作边解释每一步的目的和效果。

-学生将跟随我一起操作，确保他们能够独立完成这些步骤。

7.实际应用案例分析

我会提供一个真实的案例，让学生分析并制作相应的图表。

-学生将根据案例中的数据，选择合适的图表类型并制作图表。

-我会在旁边提供指导，帮助学生解决在制作过程中遇到的问题。

8.小组讨论与展示

学生将分组讨论他们制作的图表，并准备向全班展示。

-每个小组将解释他们选择图表类型的原因，以及他们在制作过程中的发现。

-其他小组将提供反馈，我会总结每个小组的表现，并给出建议。

9.总结与反思

最后，我会带领学生回顾今天学习的内容，并让他们分享他们的学习体会。

-我会询问学生今天学到了什么，以及他们在制作图表时遇到了哪些挑战。

-学生将反思他们的学习过程，并思考如何将所学应用到未来的学