人教版（2019）必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分，主要包括阅读关于节日庆祝的文章，并学习如何根据阅读内容进行写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元的主题与学生的生活实际紧密相关，他们已经对各种节日有一定的了解和经验。通过学习本节课，学生能够将已知的节日知识应用于阅读和写作实践中，提高英语阅读和写作能力。教材中的文章涉及了不同国家和文化背景下的节日庆祝活动，有助于拓展学生的文化视野。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析文章，学生能够理解和运用节日庆祝相关的词汇和句型，提高阅读理解能力和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过比较和分析不同节日的庆祝方式，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：学生能够自主探索学习，通过写作实践提升英语学习策略，增强自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-阅读理解：本节课的核心内容是理解文章的主旨大意，能够概括不同节日的庆祝活动和意义。例如，文章中提到的感恩节、春节等节日的庆祝方式和文化内涵，学生需要能够准确提取关键信息。

-写作技能：教授学生如何根据阅读内容进行写作，包括如何组织文章结构、使用恰当的过渡词以及运用丰富的词汇和句型。例如，让学生练习写一篇关于自己最喜爱的节日的短文，强调文章的逻辑性和连贯性。

2.教学难点

-文章深层含义的理解：学生可能难以理解文章中隐含的文化背景和深层意义，例如，文章中提到的某些节日象征意义或历史渊源。教师需要通过提问和讨论，引导学生深入思考。

-写作中的逻辑性和连贯性：学生在写作时可能会出现逻辑混乱或缺乏连贯性，例如，文章的开头、结尾以及段落之间的过渡可能会处理不当。教师可以通过示范和修改学生习作，帮助他们掌握写作技巧。

-语言运用：正确使用节日相关的词汇和句型，如“celebrate”，“traditional”，“symbolize”等，以及复杂的语法结构，如定语从句、被动语态等，可能是学生的难点。教师可以通过句型练习和实时纠正，帮助学生提高语言准确度。

教学资源

-人教版（2019）必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文配套阅读材料

-网络资源（节日图片、视频剪辑）

-互动式白板

-写作指导手册

-学生习作纸张和文具

-录音设备（用于播放听力材料）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对节日庆祝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道不同的节日是如何庆祝的吗？这些节日对你们的生活有什么特别的意义？”

-展示一些关于世界各国节日的图片或视频片段，让学生初步感受节日庆祝的多样性和文化差异。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.节日庆祝基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解节日庆祝的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解节日庆祝的定义，包括其主要元素如传统习俗、食物、装饰等。

-详细介绍节日庆祝的组成部分，如庆祝活动、象征意义、历史背景等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如教材中的感恩节、春节等，让学生更好地理解节日庆祝的实际应用和作用。

3.节日庆祝案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解节日庆祝的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的节日庆祝案例进行分析，如感恩节、春节、万圣节等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解节日庆祝的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何通过节日庆祝传承文化、增进交流等。

-小组讨论：让学生分组讨论节日庆祝的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与节日庆祝相关的主题进行深入讨论，如节日装饰、节日食品等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对节日庆祝的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各