北师大版五年级数学下册 1.1 长方体的认识(1) 教案.docx

北师大版五年级数学下册1.1长方体的认识(1)教案

主备人

备课成员

教学内容

北师大版五年级数学下册第1章第1节《长方体的认识(1)》，主要包括以下内容：

1.长方体的定义和特征：长方体是由六个矩形面组成的三维图形，对边平行且相等，对角相等。

2.长方体的三视图：俯视图、正视图和侧视图，以及它们之间的关系。

3.长方体的棱长、表面积和体积的计算方法：长方体的棱长是指长、宽、高；表面积等于六个矩形面积之和；体积等于长、宽、高的乘积。

4.长方体的实际应用：通过生活中的实例，让学生了解长方体在现实中的应用。

本节课将重点介绍长方体的定义、特征和三视图，为后续学习长方体的表面积和体积计算打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的空间观念，通过观察和操作，识别长方体的基本特征，发展学生的空间想象力。

2.提升学生的几何直观能力，通过绘制和分析长方体的三视图，增强学生对长方体形状和位置关系的理解。

3.培养学生的抽象思维和逻辑推理能力，通过探究长方体的属性，引导学生总结和概括长方体的几何性质。

4.增强学生的数学应用意识，通过联系生活中的实例，激发学生对数学知识在实际生活中的应用兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握长方体的定义和基本特征，能够识别和描述长方体的各部分名称和位置关系。

②引导学生理解长方体的三视图概念，能够正确绘制和识别长方体的俯视图、正视图和侧视图。

③让学生学会计算长方体的棱长，为后续学习长方体的表面积和体积计算打下基础。

2.教学难点

①帮助学生建立起空间观念，能够从不同角度观察和分析长方体的形状和结构。

②指导学生理解长方体三视图之间的内在联系，以及如何通过三视图来想象和构建长方体的三维形状。

③引导学生通过实际操作和探究，发现和总结长方体的几何性质，如对边平行且相等、对角相等，以及长方体棱长、表面积和体积的计算方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-学生用直尺、三角板、量角器

-长方体模型或实物

2.教学手段

-实物展示

-图形演示

-小组讨论

-实践操作

3.信息化资源

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-教学课件（PPT或动画演示长方体的特征和三视图）

-数学软件（用于辅助教学和练习）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于长方体特征的预习资料，包括长方体的定义、基本特征和三视图的介绍。

-设计预习问题：设计如“长方体有哪些特征？”“如何从不同角度观察长方体？”等问题，引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解长方体的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述长方体的特征。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的物体，引导学生关注长方体，提出本节课的学习目标。

-讲解知识点：详细讲解长方体的定义、特征和三视图，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过观察长方体模型，讨论其特征和视图。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过观察和讨论，加深对长方体的理解。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解长方体的基本概念和特征。

-实践活动法：通过观察模型和绘制三视图，巩固对长方体的认识。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于长方体特征和三视图的练习题，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，供学生进一步学习长方体的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固对长方体知识的掌握。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法