三年级下册综合实践活动教学设计- 安全自护我能行｜粤教版 24张.docx

三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版24张

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级下册综合实践活动教学设计-安全自护我能行｜粤教版24张

设计思路

结合三年级下册粤教版教材及学生年龄特点，本节课以“安全自护我能行”为主题，通过生动有趣的实践活动，让学生在参与中学习安全自护知识，提高自我保护意识。课程设计注重理论与实践相结合，以课本内容为依据，通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，引导学生掌握基本的安全自护方法，培养良好的安全习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的安全素养和自我保护能力，通过实践活动，使学生能够理解和运用安全自护的基本知识，增强安全意识，提高在面对危险时的应对能力和决策能力，形成积极、负责的安全行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经接触过一些基本的安全自护知识，如交通安全、防火防灾等基础常识，并能在日常生活中简单运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，喜欢参与互动性和实践性强的活动。他们在认知能力上已有一定的基础，能够通过观察、讨论和体验来学习新知识。他们通常偏好直观、形象的教学方式，对游戏和故事化的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对安全自护的复杂概念理解不够深入，需要通过具体的案例和实践来加强理解。此外，面对紧急情况时，学生可能会因为紧张而忘记正确的应对方法，因此需要通过模拟训练来提高应对紧急情况的自信心和反应速度。

教学资源

-粤教版三年级下册教材

-安全教育视频资料

-安全标识图片集

-互动游戏软件

-白板及markers

-投影仪

-手工制作材料

-紧急疏散示意图

-情景剧剧本

-安全知识小册子

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括安全自护知识点的PPT和视频，明确要求学生预习后能理解基本的安全规则。

-设计预习问题：设计问题如“如何正确使用安全标识？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解安全自护的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源分享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过安全自护案例视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解安全标识的含义和正确使用方法。

-组织课堂活动：设计“安全标识我知道”的小组讨论，让学生识别并解释常见的安全标识。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考安全自护的重要性。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享安全标识的知识。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解安全自护知识。

-实践活动法：通过小组活动，让学生实践安全标识的使用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置制作安全手册的作业，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供相关的安全教育网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生制作安全手册，巩固所学知识。

-拓展学习：学生访问安全教育网站，学习更多安全知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究和学习。

-反思总结法：帮助学生自我提升。

本节课重难点：理解并应用安全自护知识，通过实践活动提高安全意识和自我保护能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在课前预习阶段，通过自主阅读教材和相关资料，对安全自护的基本概念有了初步的认识。在课堂学习中，教师详细讲解了安全标识的含义和正确使用方法，结合实例进行分析，使学生对安全自护知识有了更深入的理解。通过课后作业的完成，学生能够将所学知识运用到实际生活中，如正确识别并遵守交通规则、防火防灾等。

2.技能提升方面：

在课堂实践活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等方式，提高了安全自护的技能。例如，在“安全标识我知道”的小组活动中，学生学会了如何识别和解释常见的安全标识，能够在日常生活中正确应用。此外，学生通过制作安全手册的作业，锻炼了整理和归纳信息的能力，提高了安全自护的实践能力