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江苏省南通市海安高级中学2024-2025学年高二生物3月线上试题（含解析）

一、单选题

1.筛选淀粉分解菌需运用以淀粉为唯一碳源的培育基。接种培育后，若细菌能分解淀粉，培育平板经稀碘液处理，会出现以菌落为中心的透亮圈（如图），试验结果见下表。

菌种

菌落直径：C（mm）

透亮圈直径：H（mm）

H/C

细菌Ⅰ

5.1

11.2

2.2

细菌Ⅱ

8.1

13.0

1.6

有关本试验的叙述，错误的是

A.培育基除淀粉外还含有氮源等其他养分物质

B.筛选分解淀粉的细菌时，菌液应稀释后涂布

C.以上两种细菌均不能将淀粉酶分泌至细胞外

D.H/C值反映了两种细菌分解淀粉实力的差异

【答案】C

【解析】

【分析】

该选择培育基上的唯一碳源是淀粉，只有能利用淀粉的微生物才能存活，微生物分解淀粉后，会产生透亮圈。

【详解】培育基一般含有碳源、氮源、水、无机盐和生长因子等成分，A正确；筛选淀粉分解菌时，须要对菌液进行一系列梯度稀释，再将不同稀释度的菌液分别涂布到固体培育基上进行培育，B正确；由题意可知，以上两种菌均会产生透亮圈，说明两种菌均可以产生淀粉酶并分泌到细胞外分解淀粉，C错误；淀粉分解菌的H/C越大，说明其产生的淀粉酶分解的淀粉相对越多，可说明该淀粉分解菌分解淀粉的实力越强，D正确。因此，本题答案选C。

2.某学者利用“影印培育法”探讨大肠杆菌抗链霉素性状产生的缘由，先将原始菌种涂布在1号培育基上，培育出菌落后，将灭菌绒布在1号上印模，绒布沾上菌落并进行转印，使绒布上的菌落依据原位接种到2号和3号培育基上。待3号上长出菌落后，在2号上找到对应的菌落，然后接种到不含链霉素的4号培育液中，培育后再涂布到5号培育基上，并重复以上步骤。试验过程如图所示。下列相关叙述错误的是（）

A.大肠杆菌抗链霉素的性状是由基因突变引起的

B.大肠杆菌的抗链霉素突变是由链霉素诱导产生的

C.4号与8号培育液中，抗链霉素菌株的比例渐渐增大

D.在肯定时间内4号培育液中大肠杆菌的数量渐渐增多

【答案】B

【解析】

【分析】

分析试验内容及现象：利用“影印培育法”将培育基1中菌种分别接种到2、3中，3中出现抗链霉素的大肠杆菌，将2中的大肠杆菌扩大培育后接种到7中，7中出现抗药性的个体，说明细菌抗药性的形成是在施加链霉素之前，只不过链霉素对细菌的抗药性进行定向选择。

【详解】A、大肠杆菌是原核生物，其可遗传变异只有基因突变，大肠杆菌抗链霉素的性状是由基因突变引起的是正确的，A选项正确；

B、7号试管中的细菌及其亲代都没有接触过链霉素，可见细菌对链霉素抗性的形成并非由链霉素引起的，而是自发突变形成的，B选项错误；

C、3号与2号、7号与6号培育基中的菌落数的比值，是抗性菌落占全部菌落的比例，视察试验结果可知，4号与8号培育液中，抗链霉素菌株的比例在渐渐增大，C选项正确；

D、在接种大肠杆菌后，因4号培育液中的养分充条件相宜，故大肠杆菌的数量会随着自身的分裂生殖而渐渐增多。在接种后的肯定时间内，大肠杆菌的数量呈现S型增长；当养分物质大大削减、有害代谢产物积累后，其数量会下降，D选项正确。

故选B。

【点睛】本题以“影印培育法”为主线，考查了微生物的培育等学问点，解题关键是对影印培育法操作步骤的理解，并从试验现象中分析得出大肠杆菌抗链霉素性状的产生与是否接触链霉素无关。

3.下列是关于“检测土壤中细菌总数”试验操作的叙述，其中错误的是（）

A.用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培育基，经高温、高压灭菌后倒平板

B.取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各1mL，分别涂布于各组平板上

C.统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低

D.确定比照组无菌后，选择菌落数在30-300之间的试验组平板进行计数，计算平均值

【答案】B

【解析】

【分析】

培育基的制作流程一般为：计算→称量→溶化（包括琼脂）→调整PH→分装→灭菌→倒平板→（冷却后）倒置平板；试验过程中，应当遵循单一变量原则和比照性原则，取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1mL，分别涂布于各组平板上；然后将试验组和比照组平板倒置，37℃恒温培育24～48小时，确定无菌水的比照组无菌后，选择菌落数在30-300以内的试验组平板进行计数。

【详解】A、用蒸馏水配制牛肉育蛋白陈培育基，先经高温、高压灭菌，后倒平板，A正确；

B、取104、105、106倍的土壤稀释液和无菌水各0.1ml，分别涂布于各组平板上，B错误；

C、当两个或多个细菌连在一起时，平板上视察到的只是一个菌落，因此统计的菌落数往往比活菌的实际数目低，C正确；

D、确定比照组无菌后，选择菌落数在30-300以内的试验组平板进行计数，D正确。

故选B。

4.如图表示培育和分别某种