第3章简单的有机化合章末整合提升（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）.docx

第3章简单的有机化合章末整合提升（教学设计）2023-2024学年新教材高中化学必修第二册（鲁科版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.发展学生的科学探究能力，通过实验和观察，理解有机化合物的结构与性质之间的关系。

2.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，能够运用化学知识解释有机化合物的实际应用。

3.增强学生的证据推理与模型认知能力，通过分析有机化合物的反应机制，建立相应的化学模型。

4.提升学生的科学态度与社会责任，认识到化学在生活、生产中的重要作用，形成绿色化学观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①有机化合物的分类和命名规则，掌握各类有机化合物的命名方法和特征。

②有机化合物的性质及其应用，理解不同有机化合物的化学性质和在实际生活中的应用。

2.教学难点

①有机化合物结构的确定，学会通过化学键类型、分子式和结构式来分析有机化合物的结构。

②有机化学反应机理的理解，掌握有机反应的基本类型，如加成反应、消除反应、取代反应等，以及它们的反应条件。

③有机合成路径的设计，能够根据有机化合物的结构和性质，设计合理的合成路线。

④有机化合物的鉴别方法，学会利用化学实验手段对有机化合物进行鉴别和分析。

教学资源

1.软硬件资源

-高中化学必修第二册（鲁科版2019）教材

-实验室常规仪器与试剂

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

2.课程平台

-学校教学管理系统

-线上教育平台（用于布置作业和资料共享）

3.信息化资源

-化学教育软件（如化学结构模型软件）

-网络化学教育资源（如有机化学教学视频、动画演示等）

4.教学手段

-实验演示

-小组讨论

-案例分析

-课堂问答与互动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括有机化合物的结构、性质和命名规则的相关PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕有机化合物的命名规则和性质，设计问题如“如何区分烷烃和烯烃？”、“有机化合物的命名有哪些基本原则？”

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解有机化合物的分类和命名方法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解有机化合物的相关知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前构建知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示生活中常见的有机化合物应用案例，引出本章主题。

讲解知识点：详细讲解有机化合物的命名规则、结构和性质，结合实际例子进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据有机化合物的结构推测其性质。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例加深对有机化合物性质的理解。

提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握有机化合物的命名和性质。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习有机化合物的性质。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解有机化合物的结构与性质关系，掌握命名规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置有关有机化合物命名和性质的应用题。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，帮助学生进一步了解有机化学的应用。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指出学生的错误和不足。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《有机化学导论》（作者：张三，出版社：化学工业出版社），重点阅读第三章“有机化合物的结构与命名”。

-《生活中的有机化学》（作者：李四，出版社：科学出版社），第四章“有机化合物在生活中的应用”。

-《有机化学实验技术》（作者：王五，出版社：高等教育出版社），第五章“有机化合物性质实验”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究不同类型的有机化合物在化学反应中的