第4课不做“小马虎” （教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

第4课不做“小马虎”（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版道德与法治一年级下册第4课《不做“小马虎”》主要包括以下内容：通过讲述小马虎在生活中的种种不认真表现，引导学生认识到马虎的危害，教育学生学会认真对待每一件事。本节课的具体内容包括：

1.小马虎的故事引入，让学生了解马虎的典型表现。

2.分析马虎给学习和生活带来的不良影响。

3.讨论如何克服马虎，培养认真细心的习惯。

4.通过实例讲解，让学生学会在日常生活中践行细心认真的态度。

二、核心素养目标

培养学生良好的个人品质与行为习惯，具体包括：

1.培养学生具备生活自理能力，学会对自己的行为负责。

2.增强学生规则意识，使其在学习和生活中能够自觉遵循规则。

3.培养学生细致观察、耐心思考的能力，形成良好的学习态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解马虎的危害，认识到改正马虎的重要性。

②引导学生掌握克服马虎的方法，培养细心、认真的生活习惯。

2.教学难点：

①如何让学生从内心深处认识到马虎的严重性，并将其与自己的生活实际联系起来。

②如何有效地设计教学活动，让学生在参与中自然地学会克服马虎的策略，形成良好的行为习惯。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教学课件、故事书籍

2.课程平台：校园网教学资源库

3.信息化资源：在线教育平台提供的互动教学资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《不做“小马虎”》课文内容摘要和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“小马虎在故事中遇到了什么问题？”“为什么小马虎会经常出错？”等，引导学生思考马虎的后果。

监控预习进度：通过微信群或线下询问，了解学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文内容摘要，观看视频，理解故事情节。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师，以便老师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小马虎的故事，引起学生对马虎行为的关注，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解马虎的定义、危害以及如何克服马虎的方法，结合故事中的实例进行讲解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己或他人的马虎经历，讨论如何改正。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解如何培养细心认真的习惯。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学内容应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经历，学习他人的经验。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论，共同寻找答案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解马虎的危害和改正方法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何克服马虎。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如写一篇关于如何克服马虎的小作文。

提供拓展资源：提供一些关于培养良好习惯的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：学生利用老师提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何在实际生活中应用所学内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我管理能力。

本节课的重点是让学生认识到马虎的危害，并学会克服马虎的方法。难点在于如何让学生将所学内容应用到实际生活中，形成良好的行为习惯。在教学实施过程中，通过课前预习、课中讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，帮助学生逐步掌握重点内容，并解决难点问题。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.认识到马虎的危害：通过本节课的学习，学生能够明确理解马虎行为给学习和生活带来的负面影响。例如，在课堂讨论中，学生能够举例说明马虎可能导致的成绩下滑、作业错误增多等问题，从而在内心深处产生改正马虎的动机。

2.学会克服马虎的方法：学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何克服马虎。他们能够提出一些实用的策略，如制定学习计划、细心检查作