幼儿园大班数学教案5篇5450.pdf

幼儿园大班数学教案5篇

幼儿园大班数学教案精选篇1

活动设计背景

大班小朋友已经开始学习数学学问，在学习数的可分性方面理解

不是太好，在学习中、活动中缺少协商合作意识，语言表达能力也不

够完整。

活动目标

1.体验数量为5的物体分成两部分有多种不同的分法，能用标记

和数字等符号记录分的结果。

2.能与同伴协商，学习分工合作完成任务。

3.体验共享的欢乐。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关

系

教学重点、难点

1.理解什么是每次分的数目不相同。

2.语言的完整描述。

活动预备

苹果卡片10张男孩图片1张女孩图片1张操作单若干张梨

第1页共12页

卡片若干张

活动过程

一.分水果

1老师家里来了两个小客人(哥哥和姐姐)，请小朋友帮老师把五

个苹果分给两个小客人，在操作单上记录下来，并给大家完整地叙述

分的结果。

2.出示五个苹果请小朋友来分一分，要求要和刚才分的不一样，

并记录下来，并完整地叙述分的结果。

3.引导小朋友讨论：两次分的结果一样吗?帮忙小朋友理解什么

叫每次分的不一样。

4.再将五个苹果分给两个小客人，要和前两次不一样，可以怎样

分?

二.操作活动：分水果

1.发放梨卡片和操作单。

2.两个小朋友自由结合，分工合作。引导小朋友尝试用不同的方

法记录。(一人分水果，一人记录结果)

3.展示小组操作单，并向大家叙述一下自己的操作过程和记录结

果，同时学习同伴的记录方式。

4.集体检查是否按要求完成，记得和分的是否一致。再次感受5

分成两份有多种不同的分法。

三.活动延长

1，带领小朋友玩“对口令”的嬉戏。

第2页共12页

2.请小朋友回家和爸爸妈妈一起玩分东西的嬉戏。

教学反思

在活动的开始我运用了家里来了客人，要给客人分水果，可我不

知道怎么分来引导孩子进入课堂，孩子的乐观性很高，也很踊跃。

在操作活动时，没有考虑到孩子的个体差异，是一小部分孩子在

操作过程遇到了困难，大部分孩子在分工和合作上还是做得很好的，

孩子在叙述自己的学习成果是也特别的英勇大胆。

再重新上这节课的时候，我会把操作活动这个环节加上逛超市，

预备各种各样的水果，让小朋友先去超市买水果，然后再分水果，这

样会让学习更加贴近生活，不但学习了生活常识，还给小朋友一个更

加宽松的学习环境。

幼儿园大班数学教案精选篇2

活动目标：

1、发展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探究

智能。

2、尝试运用已有的生活阅历，观察并发觉事物间内在的联系，

进行简洁推理与分析。

3、养成爱动脑、勤思考的好习惯。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动预备：

第3页共12页

教具预备、红、黄丝带若干条;故事图片，眼罩一付，自制大书

大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。

活动活动：

一、导入部分：

谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个嬉

戏，在玩嬉戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内

的双数都有谁?

二、基本部分：

1、嬉戏名称:跳单双

①老师介绍嬉戏规章：今天我们小朋友身上都系有美丽的丝带，

那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带

的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围

一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，

根据老师的的口令来回的跳反复进行，直到老师说:“停”则立刻停

下，老师检查完丝带就可以推断出你跳的是单数还是双数，你们相信

吗?

②嬉