第二单元 第8课时 8和9的加、减法-（大单元教学任务单） 一年级数学上册（人教版2024秋）.docx

第二单元第8课时8和9的加、减法

学习任务单

人教版

小学数学

一上

班级

姓名

课题

8和9的加减法（第8课时）

学习任务

借助学习单的引导，通过观察、操作，感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。通过课堂活动，初步培养学生的观察能力和运算能力。

重点难点

【学习重点】正确计算关于8、9的加减法。

【学习难点】培养学生的观察能力和运算能力。

1.数学游戏

（1）拿到的1～7的数字卡片中的数字能组成8的两名同学成为好朋友。

（2）拿到的1～8的数字卡片中的数字能组成9的两名同学成为好朋友。

2.根据图意写出算式并计算出结果。

任务一：探究8、9的加减法

教材第50页例4上。

第一幅图左边有()朵红花,右边有()朵黄花,求一共有多少朵花,用()法计算,写出加法算式是()或()。一共有()朵花,去掉()朵红花,剩下()朵黄花,写出减法算式是();去掉()朵黄花,剩下()朵红花,写出减法算式是()。

第二幅图左边有()根绿色小棒,右边有()根蓝色小棒,求一共有多少根小棒,用()法计算,写出加法算式是()或()。一共有()根小棒,去掉()根绿色小棒,剩下()根蓝色小棒,写出减法算式是();去掉()根蓝色小棒,剩下()根绿色小棒,写出减法算式是()。

【趁热打铁1】

摆一摆，说一说，填一填。

任务二：探究8和9的加、减法的计算方法

教材第50页例4下。

(1)左图:把()个白色的正方体与()个蓝色的正方体,合成一个整体,共有()个正方体,写出加法算式是()和(),写出减法算式是()和()。

同理,根据右图可以列出6+3=,3+6=,9-3=,9-6=。

(2)想4和4可以组成(),所以4+4=();8可以分成4和(),所以8-4=()。

【趁热打铁2】

1.教材第50页做一做第1题。

2.计算。

3.运用3、6、9这三个数写出两道加法算式和两道减法算式。

【作业设计】

1．绘制本节课知识的思维导图；

2．完成《分层作业》。