Unit5 The colourful world 第3课时(大单元教学设计)Part A Letters and sounds 三年级英语上册（人教PEP版2024秋）.docx

Unit5Thecolourfulworld

PartALettersandsounds教学设计

单元

Unit5

课时

第3课时

语篇研读

What:这一课时为语音课，主要是学习字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的发音以及它们的书写笔顺和格式，结合一定的例子词语和情境创设，通过一系列的拼读。拼写等活动巩固这五个字母在单词中的发音。

Why:通过感知含有不同字母的单词，学生进行有意识的训练活动，引导学生们进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音规则。

How:本课时在活动设置上，先让学生们认识字母，掌握字母的发音以及书写笔顺，然后了解字母在单词中的发音。再进行相应的练习以巩固学生们的掌握程度。最后巧妙的融合一本小绘本故事，是学生们一步步由知识理解到应用实践，在实现知识的迁移创新。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.观察、感知、体验并归纳字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）

2.在教师的帮助下，再次感知字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。（应用实践）

3.根据所学字母在单词中的发音规则拼出更多的单词，并阅读小故事，体会拼读和故事相结合带来的乐趣。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心字母】

Qq,Rr,Ss,Tt,Uu

【核心词汇】

queen;quiet;red;ruler;see;bus;Ted;sit;up;run

教学重难点

重点：

1.学生能够掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu字母的发音以及书写。

2.学生学生能够掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音规则。

难点：

学生能够掌握字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音规则，并根据规则拼读单

词。

学情分析

本课的授课对象三年级学生，这一节课主要学习字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的发音以及书写和在单词中的发音规则。这是学生们的第五节语音课，学生们已经学习了字母Aa到字母Pp,已经掌握了一定的关于字母学习的方法，所以本节课学生们学习起来并不困难。

教学工具

Ppt，多媒体，卡片，学习清单等。

教学方法

任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

观察、感知、体验并归纳字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音规则，并读出和拼出符合发音规则的单词。（学习理解）

Activity1:Readletters

教师制作小鱼吐泡泡的游戏，展示出以前学习过的字母让学生大声说出字母的发音，复习旧知识。

Activity2:Let’slearn

设置小熊从小房子里面推出字母。介绍新字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu并进行学习。

Activity3:Writeandsay

学生观看Qq,Rr,Ss,Tt,Uu的书写笔顺，并吟唱字母歌谣，认识字母在单词中的发音规则。

教师观察学生对旧知的掌握程度，并且对错误的发音进行及时纠正。

教师引导学生们初步认识字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu。

教师指导学生们字母的书写，并引导学生们学习字母的发音规则。

设计意图：本阶段学习活动旨在帮助学生通过复习旧知导入新知，在教师的指导下，学习字母的发音、书写方式以及字母在单词中的发音规则；并通过字母发音的练习，实现字母和单词的结合，加深新知的记忆。

在教师的帮助下，再次感知字母Qq,Rr,Ss,Tt,Uu在单词中的发音，以及通过吟唱歌谣以及书写字母，巩固字母的发音和书写。（应用实践）

Activity4:Let’schant

学生根据字母在单词中的发音规则，吟唱下列歌谣。

Ruler,ruler,ruler.It’saredruler.

Bus,bus,bus.Iseeabigbus.

Up,up,up.Run,run,run.

Ted,Ted,Ted,sitdown.

TheQueensaid,“Bequiet!”

Activity5:Listenandcirclethefirstsound

教师让学生听“Listenandcirclethefirstsound”的录音，辨别不同的语音，选出正确的字母。

Activity6:Writeandsay

教师示范五个字母的书写顺序。

教师针对不同水平的学生，结合教学中出现的问题，给予指导和鼓励。

教师观察学生能否顺利又正确的圈出正确的语音练习，给予纠正与指导。

教师根据学生的书