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高校教改论文范文

高校教改论文范文

高校教改论文范文第1篇

【关键词】高职院校市场营销课程教学改革。

市场经济的需求在促进高职高专教育开放性和多样化的同时，也给高职

高专人才的培育带来了极大的进展机遇。本文试从传统市场营销课程存在

的问题着手，探讨高职院校市场营销课程如何开展教学改革。

一、传统市场营销课程教学存在的问题。

（一）理论课与实践课课程支配不合理。

理论课与实践课是高职教育课程体系中的两种课型。其中，理论课学习

的目的是把握专业理论，实践课则主要是培育职业力量，两类课程相辅相

成。当前，高职院校由于人才培育目标定位模糊，仍沿用学科体现加实践

环节的组合人才培育模式，教学模式仍以书本为主，以课堂教学为主，以

理论讲授为重点。这就造成理论与实践课之间的失衡，难以取得抱负的教

学效果。

（二）毕业生难以达到企业的要求标准。

传统的市场营销课程教学重理论、轻实践，学问更新慢，培育的是学问

型人才，缺少对高校生职业力量和动手力量、操作力量的培育，这种教学

模式和企业对人才的需求存在很大的差异。很多企业倾向于聘请有工作阅

历的员工，以求每一个岗位都能最大限度地为公司制造效益。因此，企业

需要的是有用型人才，需要毕业生有较强的动手力量和实际操作力量，而

这些力量往往是大多数高校毕业生所欠缺的。

（三）教学方式与同学特性不符。

目前高职院校的同学大都是从上世纪80年月中后期成长起来的，他们

身上存在着鲜亮的时代烙印，他们不仅崇尚自我，对老师的人格魅力、讲

话力量要求更高。而且学习爱好发生变化。由于把握了猎取学问的工具

———互联网，因而很多高职院校的同学对学问、概念缺乏学习爱好和学

习动力，而传统的教育方式很大程度上还停留在强调学问传授的层面，这

必定形成与同学学习爱好之间的冲突。

二、市场营销课程教学改革的主要内容。

（一）教学内容。

1.职业教育。刚进入高校校门，很多同学并未形成职业概念，他们不知

道营销工作的内容，将营销与推销、直销或传销等同起来，因此，应首先

进行职业介绍，将同学从一名素养教育的同学转变为一个职业人。

2.教学内容与考证相结合。市场营销专业的同学在获得学历证书的同时

还需获得职业资格证书———助理营销师证，因而应实现教学内容和考证

内容的结合。

3.理论部分实践化。由于目前教材版本许多，质量参差不齐，因此，应

打破教材的束缚，不能完全根据教材内容来设计教学内容，而应依据培育

目标和教学重点，将教材的主要内容提取出来结合营销工作实际来设计教

学内容。可考虑引入行动导向理论，针对行动挨次的每一个过程环节来传

授相关的课程内容，将理论课程实践化、项目化。例如，还可利用沙盘、

营销软件等形式进行实践，融教室、实训室于一体，把教学和工作有机结

合起来，鼓舞同学参与各种同学竞赛。

4.实践部分真实化。企业经营的不确定性、人际关系的简单性、工作岗

位压力与挑战，是软件情景模拟难以做到的，因而市场营销专业的同学需

要的是在真实环境下的亲身经受。可以采纳以下方式：一是让同学到企业

进行实践。采纳“合作双赢”的模式，关心企业解决实际问题。二是让同

学到学校食堂、超市等地方实践。三是在学校内设置创业园，由同学创办

公司，自主经营，自负盈亏。

应制造一种以熬炼同学专业实践技能为目的的完全真实的职业环境，使

同学在该环境中顶岗实践，检验学习效果，从而提高同学进入企业后的适

应力量。

（二）教学方法。

由无效学习变成有效学习，学习过程不再是听讲过程，而是行动过程，

老师给出任务，同学运用学问自己解决。应让同学在乐观参加中感受“明

确任务、方案、实施、检查和评估”的完整过程，在愉悦的氛围中体验“决

策是如何影响结果的”，进而把握核心技能。详细方法是：将全班同学分

成若干个学习小组，每个小组选择一个真实的产品结合教材主要理论学问

进行营销实践，让同学进行实际的市场调查，分析市场、顾客、竞争者，

在此基础上制定企业营销战略，选择目标市场并进行市场定位，开发产品，

制定价格，进行促销活动。同学和老师边学边做，亦工亦学，实践中遇到

的问题，回到课堂上来讲，通过提问、辩论、答疑等形式将理论和实践结

合起来，使同学的学问网络化、系统化，同时培育同学处理信息的力量以

及分析和解决问题的力量。

（三）考核方法。

原来的考核方法是平常成果（包括出勤率、作业、课堂表现等）占30%，

期末卷面考试成果占70%。但是这种考核方法过于