三年级下册数学教案-7.1《小数的初步认识》人教版.docx

三年级下册数学教案7.1《小数的初步认识》人教版

教案：小数的初步认识

一、教学内容

今天我们要学习的是小数的初步认识，这是人教版三年级下册数学第七章的第一节内容。我们将会学习小数的定义，小数点的位置和作用，以及如何读写小数。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数的定义和读写方法，理解小数点的位置和作用，能够运用小数进行简单的数学运算。

三、教学难点与重点

重点是小数的定义和读写方法，小数点的位置和作用。难点是理解小数点的位置和作用，以及如何正确地读写小数。

四、教具与学具准备

我已经准备好了多媒体教学课件，以及一些小数卡片和练习题。学生们需要准备好笔记本和笔。

五、教学过程

1.情景引入：我会在黑板上写下10个数字，然后问学生们，如果我把这10个数字按照从小到大的顺序排列，它们会是什么顺序呢？

2.小数的定义：我会告诉学生们，小数是用来表示一个数在整数之间的位置的数。小数点是小数的整数部分和小数部分的分界线。小数的读法是：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

3.小数的写法：我会告诉学生们，小数的写法是：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

4.练习：我会给学生们一些练习题，让他们运用小数的读写方法进行练习。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的初步认识

1.小数的定义：用来表示一个数在整数之间的位置的数。

2.小数的读法：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。

3.小数的写法：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。

七、作业设计

作业题目：

1.写出下面的小数：

（1）23在30和20之间，读作：

（2）17在10和20之间，读作：

答案：

（1）23.0

（2）17.0

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，学生们对小数的定义和读写方法有了初步的认识，但在小数点的理解和运用上还需要加强。在课后，我会给学生们的作业进行批改，针对每个学生的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，我也会给学生家长们发送一些关于小数的学习资料，希望他们能够在家里对孩子的学习进行适当的辅导和引导。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。小数的定义和读写方法是小数学习的基础，因此，让学生们充分理解和掌握这些知识点是至关重要的。小数点的位置和作用是教学的难点，需要通过具体的例子和练习来帮助学生们理解和掌握。作业设计需要根据学生的实际情况进行调整，以确保他们能够巩固所学知识。

关于小数的定义和读写方法，我会详细解释如下：

小数的定义是：用来表示一个数在整数之间的位置的数。这意味着小数可以用来表示一个数是大于整数还是小于整数，以及它与整数之间的距离有多远。例如，3.5表示3和4之间的数，它比3大，比4小。

小数的读法是：整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一个数位上的数。例如，3.5读作三点五。

小数的写法是：整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数。例如，3.5写作三又五分之一。

重点和难点解析

小数点的位置和作用是本节课的重点和难点。小数点是小数的整数部分和小数部分的分界线，它决定了小数的读写方法和数值大小。我会通过具体的例子来解释小数点的位置和作用。

例如，考虑小数0.5，我们可以将其看作5个0.1。小数点将0.1分为两部分，0在左边，5在右边。当我们读这个数时，我们先读整数部分，即“零”，然后读小数点，读小数部分，即“五”。这个例子展示了小数点的两个作用：一是分隔整数部分和小数部分，二是表示小数的计数单位是0.1。

再例如，考虑小数3.2，我们可以将其看作3个1和2个0.1。小数点将1分为两部分，3在左边，2在右边。当我们读这个数时，我们先读整数部分，即“三”，然后读小数点，读小数部分，即“二”。这个例子再次展示了小数点的两个作用：一是分隔整数部分和小数部分，二是表示小数的计数单位是0.1。

通过这些例子，我希望学生们能够理解小数点的位置和作用，以及如何正确地读写小数。

关于作业设计，我会根据学生的实际情况进行调整。对于那些已经掌握了小数的定义和读写方法的学生，我会给他们一些更具挑战性的题目，例如，让他们计算小数的和、差、乘、除等。对于那些还没有完全掌握的学生，我会给他们一些基础的题目，以确保他们能够巩固所学知识。

在课后，我会对学生们的作业进行批改，并根据他们的掌握情况，进行针对性的辅导。同时，我也会给家长们发送一些关于小数的学习资料，希望他们能够在家里对孩子的学习进行适当的辅导和引导。通过这样的方式，我相信学生们能够更好地理解和掌握小数