九年级语文上册教案12 醉翁亭记.pdfVIP

12醉翁亭记

【教学目标】

1.疏通文章大意，了解文章结构，梳理文章脉络，把握中心。

2.掌握常见的文言实词、虚词、句法，切实提高文言阅读能力。

3.理解本文景物描写的方式和作用，并尝试在写作中使用。

4.培养热爱祖国山河、热爱祖国文化的高尚情感。

【教学重难点】

1.教学重点：理解本文景物描写的方式和作用，体会融情人景、情景交融的写法。

2.教学难点：理解本文借“乐”和“醉”所抒发的政治理想。

【课前准备】

多媒体教学课件，有关醉翁亭的图片及其欧阳修的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.了解有关欧阳修的文学常识。

2.掌握文言实词、虚词的用法。

3.理清段落层次，能准确翻译全文。

【教学过程】

一、引用名言，导入新课

教师：“翁去八百载醉乡犹在，山行六七里亭影不孤”。（出示课件1）

同学们，我们观看的这幅图片是什么景观？

学生：从匾牌上看，是“醉翁亭”。

教师：“仁者乐山，智者乐水。”中国古人历来有一种山水情怀。他们寄情山水，抒怀

言志，山水亦因人而胜，因文而名。安徽滁州琅琊山的醉翁亭，便因宋代文学家欧阳修的千

古美文《醉翁亭记》而闻名于世的，就让我们循着先生的记述，做一次醉翁亭之游，去感受

山中的美景，去聆听先生的心音。（出示课件2）

今天，让我们一起学习宋代欧阳修的名文——《醉翁亭记》，在感知先哲思想风采的过

程中领悟人生价值。

板书课题：12醉翁亭记（出示课件3）

二、知识备查，扫清障碍

（一）文本知识

1.作者简介

教师：同学们，我们今天课文的作者是“唐宋八大家”之一，是北宋诗文革新运动的领

袖、学者，那么，他是谁呢？

预设：欧阳修。（出示课件5）

欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。吉州永丰（今属江西）

人，北宋文学家。为“唐宋八大家”之一，谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”。欧阳修领导

了北宋古文运动，散文创作成就巨大，也擅长诗词。所作散文说理畅达，抒情委婉。有《欧

阳文忠公文集》存世。

2.背景资料

教师：同学们，了解本文的背景资料，有助于我们学习本课。下面就让我们一起来了解

这篇千古名作是在什么背景下写的。

预设：（出示课件6）

宋仁宗庆历五年（1045年）范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩而获罪，被贬滁州（在

今安徽）知州。被贬滁州后，欧阳修经常去滁州城西南的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙

和尚结为莫逆之交。庆历六年（1046年），智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳

修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美

文。

（二）预习检查

教师示范，要求学生读准下列红色的字词读音。（出示课件7、8）

教师提示：注意“翳”“伛偻”的读音。

三、初读课文，整体感知

教师：要求学生先听示范朗读课文，注意停顿、重读、读音。

教师：学生根据教师出示的课文朗读停顿提示和刚刚的听读再读课文。（出示课件9、

10、11）

环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，

渐闻/水声潺潺，而泻出/于两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁

亭也。作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客/来饮于此，饮少/

辄醉，而/年又最高，故/自号曰醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水/之乐，

得之心/而寓之酒也。

若夫/日出而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间之/朝暮也。野芳/发而幽香，

佳木/秀而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间之/四时也。朝/而往，暮/而归，四时之

景/不同，而/乐亦无穷也。

至于/负者歌于途，行者/休于树，前者/呼，后者/应，伛偻/提携，往来/而不绝者，滁

人/游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥，酿泉/为酒，泉香/而酒洌，山肴/野蔌，杂然/而前陈

者，太守/宴也。宴酣/之乐，非丝/非竹，射者/中，弈者/胜，觥筹/交错，起坐/而喧哗者，

众宾/欢也。苍颜/白发，颓然/乎其间者，太守/醉也。

已而/夕阳在山，人影/散乱，太守归/而宾客从也。树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而

禽鸟乐也。然而/禽鸟知山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游