五年级上册数学教案-二《位置》第二课时 人教新课标.docx

五年级上册数学教案二《位置》第二课时人教新课标

在上一课时，我们已经学习了用数对表示点的位置。这节课，我们将进一步学习在方格纸上用数对表示点的位置，并探索确定物体的位置的方法。

一、教学内容

1.学习在方格纸上用数对表示点的位置。

2.探索确定物体的位置的方法。

3.练习用数对表示实际物体的位置。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够：

1.掌握在方格纸上用数对表示点的位置的方法。

2.能够运用数对表示实际物体的位置，并学会与他人交流分享。

3.培养学生的空间观念，提高学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点

重点：在方格纸上用数对表示点的位置的方法。

难点：如何引导学生理解并掌握用数对表示实际物体的位置。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、方格纸、课件。

学具：方格纸、铅笔、橡皮、尺子。

五、教学过程

1.实践情景引入：

上课之初，我会在黑板上画出一个方格网，然后随机指出一个点，让学生猜测这个点的位置。通过这个实践情景，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解与演示：

3.随堂练习：

在讲解完之后，我会给学生发放方格纸，让他们在纸上用数对表示我随机指出的点的位置。通过这个练习，巩固学生对数对表示方法的理解。

4.小组讨论：

我会让学生分成小组，讨论如何用数对表示实际物体的位置。每个小组会得到一个实际物体的图片，让他们尝试用数对表示其位置。

5.分享与讲解：

在小组讨论之后，我会邀请几个小组分享他们的成果。我会对他们的表示方法进行讲解，指出其中的优点和不足，帮助他们进一步掌握用数对表示实际物体位置的方法。

六、板书设计

板书设计如下：

数对表示点的位置的方法：

（1）第一个数字表示列，第二个数字表示行。

（2）数对中的数字要写在括号内。

用数对表示实际物体的位置：

（1）观察物体在方格纸上的位置。

（2）确定物体的行和列。

（3）用数对表示物体的位置。

七、作业设计

1.题目：用数对表示下列点的位置。

（1）第3行第4列的点。

（2）第5行第6列的点。

答案：

（1）（4，3）

（2）（6，5）

2.题目：用数对表示你教室里的一个物体的位置，并与同学分享。

答案：根据实际情况，用数对表示教室里一个物体的位置，如：（2，3）表示第2列第3行的位置。

八、课后反思及拓展延伸

课后，我会反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。同时，我会鼓励学生在日常生活中，观察和尝试用数对表示物体的位置，将所学知识应用到实际生活中。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。

一、实践情景引入

在上课之初，我通过实践情景引入新课，这是为了激发学生的兴趣和好奇心。我会画出一个方格网，并随机指出一个点，让学生猜测这个点的位置。这个环节不仅能够引起学生的注意，还能够让他们在实际操作中感受到数对表示点的位置的重要性。

二、讲解与演示

三、随堂练习

在讲解完之后，我会给学生发放方格纸，让他们在纸上用数对表示我随机指出的点的位置。这个练习是学生将所学知识应用到实际中的重要环节。通过实际操作，学生能够巩固对数对表示方法的理解，并且培养他们的观察能力和思维能力。

四、小组讨论

我会让学生分成小组，讨论如何用数对表示实际物体的位置。每个小组会得到一个实际物体的图片，让他们尝试用数对表示其位置。这个环节是培养学生的合作能力和交流能力的时刻。通过小组讨论，学生能够相互学习，共同解决问题，进一步掌握用数对表示实际物体位置的方法。

五、分享与讲解

在小组讨论之后，我会邀请几个小组分享他们的成果。我会对他们的表示方法进行讲解，指出其中的优点和不足，帮助他们进一步掌握用数对表示实际物体位置的方法。这个环节是学生展示自己学习成果的时刻，也是互相学习和借鉴的机会。

六、板书设计

板书设计是帮助学生整理和记忆知识的重要工具。我设计的板书包括了数对表示点的位置的方法和用数对表示实际物体的位置的步骤。通过清晰的板书，学生能够更好地理解和记忆所学知识。

七、作业设计

作业是学生巩固所学知识的重要环节。我设计的作业包括了用数对表示具体点的位置和用数对表示实际物体的位置。通过这些作业题目的练习，学生能够进一步巩固和应用所学知识，提高他们的实际应用能力。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思是我在每节课后都会进行的重要工作。我会反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。通过反思，我能够不断进步，更好地满足学生的学习需求。

拓展延伸是我在教学中注重的一个重要环节。我会鼓励学生在日常生活中，观察和尝试用数对表示物体的位置，将所学知识应用到实际生活中。通过拓展延伸，学生能够更好地理解和应用所学知识，提高他们的学