高中信息技术浙教版：1-1网络的起源与发展-教学教学设计.docx

高中信息技术浙教版：1-1网络的起源与发展-教学教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中信息技术浙教版第一章第一节《网络的起源与发展》。本节课将介绍网络的起源、发展历程、重要里程碑事件，以及互联网的基本概念和结构。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在初中阶段学习过的计算机网络基础知识相联系，如网络的基本概念、网络协议、IP地址等。通过本节课的学习，学生可以了解到网络的发展历程，更好地理解互联网的起源、发展和技术特点，为后续学习网络技术打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将培养对网络技术发展的敏感性，提升对信息技术的认知和理解能力，增强信息安全意识。通过分析网络起源与发展的过程，学生将学会运用计算思维解决问题，理解网络技术对现代社会的影响。同时，鼓励学生探索网络技术的创新应用，激发创新意识，为将来的学习和工作奠定坚实的核心素养基础。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的计算机基础操作能力，了解基本的网络概念，但在网络技术的深入理解和应用方面尚显不足。在能力上，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但计算思维和创新能力的培养尚处于起步阶段。

学生在素质方面，具有一定的自主学习能力和合作精神，但对于复杂技术的学习可能存在畏难情绪。在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和批判性思维的习惯，这对课程学习可能会产生一定的影响。

考虑到学生对新技术的兴趣较高，本节课将利用这一点激发学生的学习热情，同时结合学生的实际情况，通过案例分析和实践活动，引导学生主动参与学习，培养他们的信息意识、计算思维和创新意识，以提高他们对网络技术的理解和应用能力。

教学资源

-教科书：高中信息技术浙教版

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响系统

-网络资源：学校内部网络、网络教学平台

-教学软件：网络浏览器、网络模拟软件

-辅助材料：PPT课件、教学案例、网络发展历程资料

-实践工具：计算机实验室、网络连接设备

-教学手段：案例分析、小组讨论、实验操作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“你们知道互联网是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于互联网的图片或视频片段，如互联网历史发展的关键时刻，让学生初步感受互联网的魅力和影响力。

-简短介绍互联网的基本概念、发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.互联网基础知识讲解（10分钟）

-讲解互联网的定义，包括其主要组成元素，如网络协议、路由器、交换机等。

-详细介绍互联网的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解网络的层次结构和数据传输过程。

-通过实例，如电子邮件、网页浏览等，让学生更好地理解互联网的实际应用。

3.互联网案例分析（20分钟）

-选择几个典型的互联网案例进行分析，如淘宝网的电子商务模式、微信的社交网络功能等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解互联网的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用互联网技术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论互联网的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个与互联网相关的主题，如网络安全、大数据应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括互联网的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调互联网在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用互联网技术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于互联网发展对现代社会影响的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

-鼓励学生在课后进一步研究互联网相关的技术，如云计算、物联网等。

-提供一些网络资源，如在线课程、技术论坛等，供学生自主学习。

-安排下一次课前的简短分享环节，让学生分享自己的学习成果和心得。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解并记忆互联网的起源和发展历程，掌握互联网的基本概念和组成部分。

-学生能够描述互联网的关键技术和网络协议，如TCP/IP协议。

-学生能够通过案例分析，理解互联网在实际应用中的多样性和复杂性。

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