一年级上数学教案-丰收的果园-苏教版.docx

一年级上数学教案丰收的果园苏教版

我是一名教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上数学教案的内容，主题是“丰收的果园”，所使用的教材是苏教版。

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括教材中第三单元“丰收的果园”这一章节。这部分内容主要让学生掌握数数、计数和简单的加减法运算。通过学习，学生能够理解数量关系，并能够运用到实际问题中。

二、教学目标

本节课的教学目标有三点：一是让学生掌握数数和计数的基本方法；二是培养学生解决实际问题的能力；三是培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学难点与重点

教学难点：学生对于数量关系的理解，以及如何将实际问题与数学知识相结合。

教学重点：数数、计数和简单的加减法运算。

四、教具与学具准备

教具：果园图片、水果模型、计数棒等。

学具：学生作业本、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示一幅果园图片，让学生观察并数一数果园里有多少个水果。

2.讲解数数和计数的方法：引导学生掌握从左到右、从上到下的数数方法，以及如何用计数棒表示数量。

3.例题讲解：以果园里的苹果为例，讲解如何进行加减法运算。如：苹果树上有5个苹果，又来了3个苹果，一共有多少个苹果？

4.随堂练习：让学生分组讨论并解答类似的问题，如：香蕉树上原来有8根香蕉，吃掉了3根，还剩多少根？

5.果园游戏：学生分成小组，进行果园里的数学游戏，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容主要包括：数数、计数方法，以及加减法运算的例子。

七、作业设计

1.请学生回家后，数一数家里有多少个水果，并用计数棒表示出来。

2.家长可以引导孩子解决一些简单的加减法问题，如：家里有5个苹果，吃掉了2个，还剩多少个？

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生掌握了数数、计数和简单的加减法运算，能够在实际问题中运用所学知识。但在课堂中，部分学生对于数量关系的理解仍有困难，需要在课后加强引导。

拓展延伸：教师可以引导学生思考其他与果园相关的问题，如：果园里的水果有哪些种类？每种水果有多少个？如何计算果园里所有水果的总数？

重点和难点解析

一、数量关系的理解

学生在日常生活中已经接触过一些数量关系，但如何将实际问题与数学知识相结合，理解数量关系，是本节课的一大难点。为了让学生更好地理解数量关系，我采用了实践情景引入的方法，通过展示果园图片，让学生观察并数一数果园里有多少个水果。这样的做法可以帮助学生将实际问题与数学知识相结合，更好地理解数量关系。

二、数数和计数的方法

数数和计数是数学基础知识，但不少学生在这方面的掌握并不扎实。为了让学生掌握数数和计数的方法，我在课堂上进行了讲解，并使用了计数棒等教具进行辅助教学。通过实践操作，学生可以更加直观地理解数数和计数的方法。

三、加减法运算

加减法运算是对数数和计数知识的扩展，也是本节课的重点。我以果园里的苹果为例，讲解了如何进行加减法运算。通过例题讲解，学生可以掌握加减法运算的基本方法，并能运用到实际问题中。

四、果园游戏

为了巩固所学知识，我设计了一个果园游戏。这个游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中，运用所学知识解决实际问题。在游戏过程中，我会关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保他们能够真正掌握所学知识。

五、作业设计

作业是课堂的延伸，对于巩固学生的知识具有重要意义。我布置了两道作业题，一道是数数和计数的实践题，让学生在家里数一数水果，并用计数棒表示出来；另一道是加减法运算题，让学生解决一些简单的加减法问题。通过这些作业题，学生可以进一步巩固所学知识。

在教学过程中，我会关注学生的学习情况，针对重点和难点进行针对性讲解。同时，我会鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答，以确保他们能够真正理解和掌握所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解数数和计数方法时，我注意使用生动、形象的语言，以及适当的语调变化。例如，当我讲解加减法运算时，我会用兴奋的语调来说明“苹果树上的苹果数量增加了”，用下降的语调来说明“香蕉树上的一些香蕉被吃掉了”。这样的语调变化可以吸引学生的注意力，使他们更容易理解和接受所学知识。

二、时间分配

在课堂时间分配上，我确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生思考和讨论，然后进行解答。这样既可以保证学生充分理解所学知识，又可以让他们在课堂上充分表达自己的观点。

三、课堂提问

在课堂上，我会针对所学内容提出一些问题，引导学生思考和回答。例如，在讲解加减法运算时，我会问学生：“苹果树上的苹果数量增加了，我们应该怎么计算？”这样的问题可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。

四、情景导入

在课程开始时，我通过展示果园图片，引导学生观察并数一数果园里有多少个水果。这样的情景导入可以使学生将实际问题与数学知识相结合，更好地理解数量关系。

教案反