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《关雎》同步练习

Ⅴ.课后巩固练习

（90分钟100分）

一、课文阅读题（40分）

《诗经》是我国第一部诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌3

11篇，又称《诗三百》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时

被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。

（一）《关雎》（8分）

《关雎》第一节：用雎鸠鸟的叫声起兴，写一个男子对心中偶像的向往之情。

第二节：用采摘荇菜起兴，写对中心偶像的日夜思念之情。第三节：直接描写

对心中偶像求而不得的苦闷心情。第四节：用采摘荇菜起兴，写要用琴瑟去取

悦心中偶像。第五节：用采摘荇菜起兴，写要用钟敲去取悦心中偶像。

1.本诗以、起兴，写出了一个男子对女子的美好感情。（2分）

1.本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是。（3分）

2、君子产生追求女子愿望的语句（），（）。

3、君子产生追求女子苦苦不得思念的语句（），（），（

），（），（）,().

4、君子想象求的淑女后欢乐的气氛（），（）。

（），（）

（二）《蒹葭》（6分）

《蒹葭》第一节：以蒹葭起兴，写心爱的人在水一方，难于追寻。第二节：以蒹

葭起兴，写心爱的人在水之湄，难于相见。第三节：以蒹葭起兴，写心爱的人在

水之涘，难于寻觅。

1.本诗选自（），是一首典型的（）（内容）诗。(2分)

2.本诗以（）起兴，写出了追寻伊人不得的苦恼心情。(2分)

3.本诗塑造了一个什么样的人物形象？(2分)

4、蒹葭的意思是（）皆生长在水边。

5、诗的主人公是怎样的一种形象?

6、对这首诗的解说，不正确的一项是()

A．三个诗节的首句反复咏叹蒹葭的茂盛繁密的状态，突出景物特点，渲染气氛。

B．“白露为霜”句是写黄昏白露凝结为霜的情景；“白露未已”句是写翌日清晨霜露尚未完全

消散的情形。

D．三个诗节的最后一句，是写意中人所处位置的变换：从水中央到岸边，再到水中沙滩。

7、对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A．此诗用芦苇、霜露、秋水等自然意象组成一幅清秋晨景图，并笼罩着一种凄清的气氛。

B．古诗中，“水”意象是离愁的载体，因而“秋水”意象既实指自然景观，又特指主人公凄婉

惆怅的情感。

C．该诗所描绘的是秋季的景色，体现出寥廓凄清的特点。通过该特点衬托出主人公因热烈

追求而不可得的惆怅心情。

D．“溯洄从之”“溯游从之”两句在三个诗节中的重复，表现出主人公对意中人不可阻遏的渴

慕和锲而不舍的追求，突出了他迎难而上的决心。

8、与这首诗结构形式不同的一项是()

A．《卫风·氓》B．《秦风·无衣》

C．《魏风硕鼠》·D．《魏风·伐檀》

9、古诗常常会成为现代词作者的灵感来源，比如歌曲在水一方中的“我愿逆流而上，找寻

她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”化用了《诗经蒹葭》中的（），

（）。

10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?

11、你如何理解这首诗所抒发的感情？

12、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果

13、从主人公身上，你领悟到了什么？

14、这首诗各章内容基本相同，仅仅换了几个词语，你认为这样写重复吗？他们是否可以

调换，为什么？

《望岳》

1．这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了

泰山的气势和神奇秀丽的景色。(2分)

1．望高大雄伟

2.“阴阳割昏晓”一句写出了泰山___