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课型：新授课
安排：第1
教学目标
1.知识目标：让学生了解南极洲地理位置的特点；在南极洲地图上能正确
南极洲濒临的三个大洋、站和中山站的位置及名称。
2.能力目标：在南极洲地图上培养学生辨别方向的能力。让学生了解南极气候
的特点，理解气候的成因，培养学生分析问题的能力。
3.教育目标：让学生理解保护南极环境的意义，认识到保护南极洲生态环境的
重要性，增强学生的环境意识。
重点、难点
教学重点：南极洲位置特点和独特的自然地理环境。南极洲的气候特点及丰富的
自然资源。
教学难点：南极洲气候的成因。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、指导法
教学用具：多、教学挂图、板图
教学过程：
一、复习提问
请同学说说你了解的欧洲西部。（学生回忆，并回答问题。）
二、导入新课：
高大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊，知道这是什么地区吗？讲
述，学生回答。
学生自由发言。
冰天雪地，企鹅成群、冰川深厚，这又是什么地方呢？今天我们就走进这
两个神秘的地区。
板书：第五节北极地区和南极地区[
三、讲述新课：
㈠范围、位置
学生读图、读书，回答问题。指图，指导学生从地图上找到答案。
最后对学生的答案，进行总结。
1、北极地区：北极圈以北（学生思考，回答。）
（1）北冰洋的纬度位置特点（纬度最高的大洋）
（2）几乎被哪几个大洲包围？（注意方位）洲、亚洲、欧洲。
（3）北冰洋跨多少个经度？（跨360度，跨经度最多的大洋）
（4）我们要讲的地区是否就是北冰
洋？确。应该是北极圈以内的地区，面积要大于北冰洋。
2．南极地区：
南极大陆及附近岛屿和。
（1）南极洲的纬度位置特点
（2）环绕三大洋（方位、顺时针由东往西各是哪几个大洋？）
（3）与哪几个大洲隔海相望？
答案：（1）（纬度最高的大洲）（2）、洋、太平洋。（3）南美
洲、大洋洲
60页《南极洲》和61页《海上浮冰》、《南极冰盖》。
提出问题：想，为什么浮冰对海上航运会构成较大的？
浮冰海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所
以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
㈡北极地区和南极地区的气候
60页，阅读材料，概括南极地区的气候特点。学生一条一条的阅读，讨
论、总结。
1、南极洲的气候特点是：酷寒、烈风、干燥。
2、两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
3、两极地区的气候形成。
小结：总结本节课内容。
附件1：反盗版
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