九年级语文下册教案17 屈原（节选）.pdfVIP

17屈原（节选）

【教学目标】

1.了解话剧剧本的主要特点，理解对话或独白的作用。

2.有感情地朗诵屈原的独白，理解这段独白的内涵。

3.理解剧本中人物的心理和情感，把握人物形象。

4.体会屈原抨击黑暗、热爱祖国、追求光明的思想感情，培养爱国主义情怀。

【教学重难点】

1.教学重点：

（1）了解本文的写作背景，加深对主旨的理解。

（2）学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。

2.教学难点：领会作者抓住事物特征展开丰富想象和多种修辞手法的运用。

【教学准备】

教学多媒体课件，有关作者郭沫若、主人公屈原、戏剧知识的资料。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.了解本文的写作背景，加深对主旨的把握理解。

2.学习本文用象征手法来表现时代主题的写法。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

出示划龙舟及粽子的图片。（出示课件1、2）

教师：（出示课件3）

每年农历端午,我们都会划龙舟、吃粽子,同学们知道为什么会有这一风俗习惯吗?

预设：是为了纪念我国一位伟大的爱国诗人——屈原。

教师：今天,就让我们走进郭沫若的戏剧作品《屈原》,走进这位伟大诗人的内心世界吧。

教师板书课题：17屈原（节选）（出示课件4）

二、自主学习，知识备查

1.学生查阅文本相关资料，为学习课文做准备。

（1）走近作者

教师以课件形式展示作者的相关资料，补充学生预习的不足。

预设：（出示课件6）

郭沫若(1892—1978),作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。

原名郭开贞,笔名郭鼎堂等,四川乐山人。1918年开始新诗创作，1921年与郁达夫、成仿吾、

张资平等组织创造社,并出版了第一部诗集《女神》。1924年后接触马克思主义理论,开始倡

导革命文学。1927年8月加入中国共产党。抗日战争期间,积极从事抗日救亡运动。这一时

期著有《屈原》《虎符》《棠棣之花》《甲申三百年祭》。中华人民共和国成立后,继续从事文艺

创作。有《郭沫若全集》行世。

（2）作品介绍

教师讲解：同学们，我们来介绍一下这部作品，帮助下面我们学习本课做准备。

预设：（出示课件7）

全剧分为五场：“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”。

课文节选自第五幕的第二场，是全剧的高潮。

（3）作品人物

教师讲解：同学们，这篇课文介绍了许多人物，下面我来介绍本文的主要人物——屈原。

预设：（出示课件8）

屈原（约前340—约前278）,战国时期楚国诗人。名平，字屈原。出身贵族,曾做过左

徒、三闾（lǘ）大夫。楚怀王时,因看透了秦国吞并六国的野心，力劝楚怀王联齐抗秦,选

用贤能,但受贵族排挤,遭靳（jìn）尚等人谗害,被放逐于汉北,作《离骚》表明忠贞之心;

楚顷襄王时,被召回,又遭上官大夫谗言而流放至江南,终因不忍见国家沦亡,怀石自沉汨罗

江而死。主要作品有《离骚》《九章》《天问》等,对后代文学影响极大。

（4）戏剧知识

教师：同学们，戏剧是我们初次接触的文学体裁，我们对此知识还是比较陌生的。下面

我们一起了解有关戏剧的知识。

预设：（出示课件9-13）

1定义：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学

部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。

按反映的矛盾性质和表现手法分：悲剧、喜剧、正剧等

2分类按题材和编演年代分：历史剧、现代剧、传统剧、童话剧等

按结构规模和容量大小分：独幕剧、多幕剧

按语言表现形式分：话剧、歌剧、舞剧、哑剧

③戏剧的特点：空间和时间高度集中；反映现实生活的矛盾要尖锐突出；剧本的语言要

表现人物性格。

④戏剧的基本要素是矛盾冲突。通过具体的舞台形象再现社会的生活斗争，激发观众强

烈的情感反应，从而达到熏陶教育的目的。

⑤话剧：指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述

手段是演员在台上无伴奏的对白或独白。

⑥话剧剧本：剧本是戏剧的文学因素，是供演员在舞台上演出的文学脚本，它是戏剧的

基础，是一剧之本。

⑦剧本的组成：主要由剧中人物的对话、独白、旁白