我们来扫地 教学设计.docx

我们来扫地教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《小学生生活常识》中的“我们来扫地”，主要教授学生正确使用扫帚和簸箕的技巧，培养良好的清洁习惯和环保意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中扫地经验相关，结合教材中的扫地步骤、注意事项和清洁技巧，帮助学生巩固和提升已掌握的扫地方法，使其更加规范、高效。教材列举了扫地的基本步骤，如：正确握扫帚、扫地顺序、如何清理角落等，与学生的实际操作相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：生活实践能力、环保意识和团队协作能力。通过学习扫地这一生活技能，培养学生独立完成家务劳动的能力，提升其生活自理能力。同时，通过讲解清洁对环境保护的重要性，增强学生的环保意识。在小组合作完成扫地任务的过程中，学生将学会沟通协作，解决问题，培养团队精神，这些核心素养对于学生的全面发展具有重要意义。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的扫地动作和生活自理能力，能够理解清洁卫生的基本要求，但可能对扫地的一些细节技巧和正确步骤不甚了解。

2.学生的学习兴趣通常较高，对于实践活动有积极参与的意愿。他们在学习风格上可能更偏好动手操作和直观教学，对于理论讲解可能兴趣不大。学生的能力层次不一，有的可能已经能够熟练扫地，而有的可能还需指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：正确使用扫帚和簸箕的技巧掌握不熟练，对扫地过程中的细节处理不够精细，以及在团队合作中如何分配任务和沟通协作。此外，对于清洁卫生的重要性理解不足，可能导致学生在清洁过程中缺乏耐心和细心。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解扫地技巧和步骤，同时通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭环境中的扫地情景，提高学生的参与度和实践能力；通过小组讨论，让学生分享扫地心得，促进互动交流。

3.利用视频、图片等教学媒体，展示正确的扫地姿势和清洁效果，增强学生的视觉印象，辅助教学。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭环境中扫地的不规范视频，让学生观察并找出视频中扫地的不当之处。

2.提出问题：同学们，你们在视频中发现了哪些问题？正确的扫地方式应该是怎样的？

3.激发兴趣：告诉学生，本节课我们将学习正确的扫地技巧，让大家成为家庭清洁小能手。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解扫地基本步骤：握扫帚的正确方式、扫地顺序、如何清理角落等。

2.示范操作：教师现场示范正确的扫地方法，边示范边讲解关键要点。

3.互动环节：请一位学生上台模仿教师刚刚的示范动作，其他学生观察并指出不足之处。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组练习：学生分为小组，每组选一位组长，按照教材中的扫地步骤进行练习。

2.讨论交流：组长组织组内讨论，分享扫地心得，总结扫地技巧。

3.小组展示：每组选一位代表进行扫地展示，其他小组进行评价。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为扫地最重要的是什么？

2.学生回答：正确使用工具、扫地顺序、团队合作等。

3.总结：强调扫地过程中的细节处理和团队合作的重要性。

五、情师生互动环节（用时10分钟）

1.角色扮演：学生模拟家庭环境，分组进行扫地角色扮演，一位学生扮演家长，其他学生扮演孩子，按照正确步骤进行扫地。

2.互动评价：学生互相评价角色扮演中的表现，指出优点和不足。

3.教师点评：教师对学生的角色扮演进行点评，强调扫地过程中的重点和难点。

六、创新环节（用时5分钟）

1.设计小游戏：教师设计一个扫地比赛游戏，让学生在游戏中巩固扫地技巧。

2.游戏进行：学生参与游戏，教师在旁指导，确保游戏顺利进行。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调扫地技巧和团队合作的重要性。

2.反思：学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

八、作业布置（用时2分钟）

1.布置作业：让学生回家后，按照课堂上学到的扫地方法，帮助家长扫地，并记录扫地心得。

2.提醒注意事项：告诉学生，扫地时要注意安全，避免受伤。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-清洁工具的种类与特点：介绍市面上常见的扫帚、簸箕、吸尘器等清洁工具，以及它们各自的优缺点和使用场景。

-清洁剂的种类与用途：介绍家用清洁剂的作用原理，如消毒剂、除菌剂、去污剂等，以及如何正确使用和选择清洁剂。

-家庭清洁小技巧：分享一些实用的家庭清洁技巧，如去除地毯污渍、清洁窗户、消毒厨房等。

-环保清洁理念：介绍环保清洁的重要性，如使用环保清洁剂、减少一次性清洁工具的使用等。

-垃圾分类知识：讲解