《不同的季节》说课稿（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学教科版.docx

《不同的季节》说课稿（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学教科版

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教材分析

《不同的季节》说课稿（教学设计）-2023-2024学年二年级上册科学教科版

本节课选自教科版二年级上册《科学》教材，主要讲述四季的变换特点及其对动植物和人类生活的影响。教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生观察和认识不同季节的自然现象，激发学生对科学的兴趣和好奇心。课程设计旨在帮助学生理解季节变化的基本规律，培养他们观察和思考的能力。

核心素养目标

1.科学观念：培养学生对季节变化规律的认识，理解季节更替对自然环境和人类活动的影响。

2.科学思维：通过观察和比较不同季节的特点，发展学生的比较和推理能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、记录和简单的实验方法，探究季节变化对动植物生活的影响。

4.科学态度：激发学生对自然现象的好奇心，培养乐于探索、勇于质疑的科学态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了四季的基本名称和顺序，能够辨别基本的季节特征，如温度变化、衣物穿着等。

2.学习兴趣：学生对季节变化有天然的好奇心，对自然界的变化感兴趣。学习能力：二年级学生具备一定的观察和描述能力，能够通过图片和文字理解季节特征。学习风格：学生喜欢互动和体验式学习，对直观的教学材料更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对季节变化内在规律的理解可能不够深入，对季节对生态环境影响的认识可能较为模糊，以及将理论知识与实际观察相结合的能力有待提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解季节变化的基本概念和特征。

2.讨论法，组织学生讨论季节变化对生活的影响。

3.实验法，引导学生通过观察实验了解季节变化对植物生长的影响。

教学手段：

1.多媒体设备，展示季节变化相关的图片和视频。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂练习和游戏。

3.实物展示，通过展示季节性物品，如树叶、花卉等，增强学生的直观感受。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放四季变化的短片开始，让学生初步感受季节的变换，然后提问：“你们知道一年有几个季节？每个季节有哪些特点？”通过学生回答，引出本课主题《不同的季节》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍四季的基本概念，包括春季、夏季、秋季和冬季的特点，如温度、天气、植物生长情况等。

（2）讲解季节变化的原因，如地球公转和倾斜角度对季节的影响。

（3）展示不同季节的图片和实例，让学生观察并描述每个季节的自然现象和人们的生活变化。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“季节猜猜猜”游戏，学生通过观察展示的物品或图片，猜测属于哪个季节。

（2）分组进行“季节日记”活动，每组选择一个季节，记录该季节的天气、植物和动物的变化。

（3）进行“季节服装秀”，学生展示不同季节的服装，并解释为什么这样穿着。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论不同季节对动植物生活的影响，例如：冬季，鸟类如何适应寒冷的环境？

（2）讨论季节变化对人们生活的影响，例如：夏季，人们如何防暑降温？

（3）讨论如何保护环境，使动植物更好地适应季节变化，例如：春季，我们可以为鸟类做哪些帮助？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括四季的特征、季节变化的原因以及季节对动植物和人类的影响。教师通过提问，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。强调本节课的重难点，如季节变化的科学原理和环境保护意识。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）季节性动植物变化案例：收集不同季节中具有代表性的动植物变化案例，如候鸟迁徙、植物开花结果等，以图片或视频形式展示，帮助学生更直观地理解季节变化对生态环境的影响。

（2）季节与人类文化关联：介绍不同文化背景下人们对季节的认识和庆祝活动，如中国的春节、中秋节，西方的圣诞节等，让学生了解季节与人类文化的紧密联系。

（3）环境保护实例：搜集有关季节性环境保护的实例，如植树节活动、垃圾分类处理等，展示人类如何通过实际行动保护自然环境和生态平衡。

2.拓展建议：

（1）观察日记：鼓励学生在课外时间记录自己所在地区的季节变化，包括天气、植物、动物的变化，通过观察日记的方式，提高学生的观察力和记录能力。

（2）主题研究：引导学生选择一个与季节相关的主题进行深入研究，如季节性气候变化、季节性农业活动等，通过资料收集和分析，加深对季节变化的理解。

（3）实践探索：组织学生参与季节性实践活动，如春季植树、秋季收割等，通过亲身体验，让学生感受季节变化对人类活动的影响，并培养他们的环保意识。

教学反思与总结

在完成《不同的季节》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习成