健美操单元教学计划.docVIP

PAGE

PAGE4

健美操单元教学计划

一、指导思想

本单元在《课程标准》的教学理念指导下,全面贯彻“以人为本、健康第一、终身体育”的指导思想,以发展学生的主动性、自主性、创造性和综合能力的培养,使每个学生在认识,情感上和态度上积极发展,构建民主和谐的师生关系,创设宽松愉快的课堂氛围,体现合作式教学方法,注重学生的实践体悟,自主探索、合作交往,合理组合学习内容,并开展不同学习领域,在学生掌握基本动作的基础上,达到健身、健心、陶冶情操的目的。增强群体意识,增进友谊,从而培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,学会学习的方法,为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

二、设计思路

为了更好地落实体育与健康课程标准,深化教育改革,营造和谐轻松的课堂气氛,在单元设计过程中,首先进行了教材分析,学生分析,根据教材的伸缩和拓展性以及八年级学生的心理发展状况,在制定单元内容时考虑的是如何激发学生的学习兴趣,在积极参与活动的基础上,注重学生过程性学习,把娱乐性活动充分地引进课堂,把学生认为乏味的练习与健身知识,审美能力结合起来,让整个教学过程在新奇中度过。倡导教师为主导,学生为主体,积极主动地参与活动,体现成功体育和快乐体育的思想。同时根据八年级学生的生理特点,运用“健身体育、自主创造”的教学模式,充分调动学生的学习积极性,发展学生的思维创造力。从培养学生个性、能力入手,练习中鼓励学生大胆表现自己的才能,并根据自己的条件和兴趣选择自己的学习方式,体验快乐。

本单元主要给学生创造一个展示自己的平台,让学生自由想象,去创造、去发挥、去表现,同时在教师的指导下进行各项练习。发挥教师的主导作用,使课堂成为进行知识、思想、情感、个性、操作交流的场所。在优美、明快、节奏感强的音乐伴奏中,让学生调节身心,体验健美操的乐趣。在教学过程中,力求组织方法灵活多样,评价及时、得当便于学生主动学习,合作学习,个性发展。教师在教学活动中善于观察、调控,让学生达到学习的目的。

总之,本单元启发学生的思维和创造力,使学生在轻松,愉快的环境中获得知识,掌握运动技能,身心得到全面锻炼。通过尝试,表现现代人追求美、追求成功、尝试挑战,靠努力和奋斗,团结赢得胜利和成功的喜悦,超越自我的心理倾向。

教材分析

初中健美操是在体操的基础上发展起来是一个新兴的体育项目,是把体操和舞蹈中的简单动作,根据学生的身体特点和发展身体的要求,组编成操,可以自由拓展,给学生能创造一个想象的空间。在节奏感强、速度快的音乐伴奏下,通过身体的练习,塑造美的形体,从而达到健身、健心、陶冶情操的目的。健美操运动具有时代性,深受青少年的喜欢,对肌肉、骨骼、关节、韧带均有良好的促进作用,特别是集体练习时,还有助于增进友谊,增强群体意识,从而可以培养学生参与运动的兴趣和良好的锻炼习惯,掌握学习的方法,为今后的学习、生活和工作打下良好的基础。

四、学情分析

八年级学生在小学和七年级已学会了一些律动和简单的韵律操,这个学段的学生朝气蓬勃,富有想象,有很强的求知欲,表现欲和模仿力,而作为个体,又具有独立性,但也有很强的合作意识。他们处于身心发育的关键期,好动、好奇,学习健美操只要听到伴奏的音乐,就想跳起来,这些都是学生所具备的先决条件和因素。这个学段的学生精力旺盛,不知疲倦,充满活力,通过了解健美操的锻炼价值和意义,他们会更科学、合理的去活动、去创造、去表现。同时这个学段的学生多变,没有持久性,在教学活动时要多观察,积极引导。

五、学习领域目标

1.运动参与目标:通过自主学习,教学分组,使不同水平学生都能完成学习任务,创编动作,提高

参与意识,培养练习的兴趣和爱好。

运动技能目标:初步了解掌握有关健美操的基础知识及基本技能,形成良好的锻炼习惯。

身体健康目标：培养学生正确的身体姿势,发展学生的协调、灵活、柔韧等素质,培养对音乐

的感受力。

心理健康目标:能感受成功和快乐体育带来的快乐和鼓励,克服部分学生表现时的羞涩感。

社会适应目标:通过个人、身体、努力配合、交流,培养学生合作学习、自主学习,控制学习

的能力,满足学生学习的需要,改善人的性格,提高学生的社会适应性和敢于进取精神。

六教学过程设计

根据教材的安排,教学过程的设计上,从学生自主兴趣和需要出发,以运动体验、学习体验、主自

我挑战、自主空间、成果展示等五个环节排列,贯穿教学全过程。

运动体验:了解学生原有水平,提高学生对健美操的认识,从而为下一步教学做好准备。

学习体验:通过电教设备