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第三课与世界紧相连

第2课时与世界深度互动

一、教学目标

情感、态度与价值观目标：

树立与世界深度互动的意识，培养国际视野，树立开放意识和民族意识，增强民族自尊心、

自信心和自豪感。

能力目标：

能够用国际视野看待中国的影响和对中华文明的认识和判断能力；提高搜集资料、分析问

题和解决问题的能力。

知识目标：

了解中国对世界的影响力，明确中国在世界格局中的地位；认识到中华文明在交流互鉴中

发展，形成对待世界文明的正确态度，掌握文化借鉴的原则。

二、教材分析

（一）课标要求

依据《思想品德课程标准》，“我与国家和社会”中“2.6增强与世界文明交流、对话的意

识”“2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用”

（二）教学内容分析

本课包括两方面内容，一是随着中国的发展，中华文化、中国经济发展对世界产生深远的

影响；中国推动着构建人类命运共同体的伟大进程，使世界向着公平公正、多元共治、包容有

序的格局发展。二是认识中华文明在交流互鉴中发展，坚持以我为主，兼收并蓄。

（三）教学重点难点

教学重点：中国对世界经济、文化、世界格局的影响

教学难点：兼收并蓄、交流互鉴的意义和要求

（四）课时安排：1课时

三、学情分析

初三学生能够用自己的眼睛观察社会，对于变化发展的世界的认知能力在不断增强，初步

具备一定的思辨能力，能够看到中国的发展，能够认识到中国在文化、经济、世界格局中的地

位在不断提高，听到更多中国的声音，并且有很多学生走出国门，到世界各地旅游，切身感受

到中国的影响，感受到中华文明与世界文明。学生虽然有很多感性的认知，却缺少一定理性的

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思考，在看待社会现象时，容易偏激，不能全面辨证地看待问题。教师教学中，就要通过一系

列事物的分析，培养学生辩证思考问题的思维方式。

四、教学过程

（一）导入新课

阅读材料。

2017年10月18日，中国共产党第十九次全国代表大会在北京正式开幕，引发媒体广泛

关注。《星岛日报》美国版当地时间10月16日刊文指出，此次报名采访中共十九大的中外记

者达3068人，其中境外记者共1818人，比中共十八大时增长6.7%。

该媒体指出，值得注意的是，相比既往的中共十八大、十七大时，此次参与报道的非洲记

者猛增，《星岛日报》分析认为，这与“一带一路”倡议以及中国本身在非洲影响力的提高有

着极大的关系。

香港中评社10月18日也报道证实，在16日的中共十九大中外记者欢迎酒会上，来自巴

西、白俄罗斯、约旦、俄罗斯、土耳其的外国记者不约而同地表示关注的重点包括中国将赋予

“一带一路”怎样的新动力。

【思考】为什么越来越多的外国记者来中国报道“十九大”？关注中国？

【小结】中国经济快速发展，国际地位不断提高，对世界的影响越来越大，国际社会和世

界媒体越来越关注中国，关注中国的动向和决策，感受中国发展进步强劲脉搏，中国已经深深

融入世界，与世界各国深度互动，分享中国智慧、中国方案。

（二）讲授新课

教学环节一：盘点中国影响

材料一：必威体育精装版版《牛津英语词典》中,“Jiaozi”（饺子）、“Renminbi”（人民币）赫然在

列；德国《明镜周刊》以“xinɡlai！”（醒来）为封面标题；过去不少翻译成英文的中国词，

如“孔子”“春节”“少林”“中国梦”“一带一路”等开始直接被汉语拼音替代……作为“中国

20世纪的重大发明”之一，汉语拼音正借助国际通用键盘在“拼”出经贸大单、文化大餐的

同时，也塑造着中国的国际形象。当汉语拼音从“中国标准”变为讲述中国故事的“国际标准”

时，这把“语言钥匙”也就成了世界的“文化桥梁”。

数据显示，目前除中国之外，